Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées et Les productions artistiques et visuelles
- Ecrire son prénom en écriture d’imprimerie.
- Reconnaître son prénom.
- Fabriquer des objets en utilisant des matériaux divers, choisir des outils et des techniques adaptés au projet (couper, coller, plier).
- Adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels).
Relation avec les programmes
Ancien Socle commun (2007)
Écrire son prénom en écriture cursive, sans modèle.
Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner...).
Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
Dates
Créée le 09 janvier 2015 Modifiée le 09 janvier 2015
Statistiques
391 téléchargements 9 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
histoire d'égayer un peu la classe, nous allons décorer la porte de la classe dans le thème de cette période: l'hiver
Déroulement des séances
Séance 1 : le fond - Les productions artistiques et visuelles, 20 min
Séance 2 : Les ronds - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 25 min
- Adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels).
- Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé.
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
peinture blanche
peinture bleue
éponges
tabliers de peinture
un rouleau de papier
Informations théoriques
Préparation:
- découper le rouleau à la taille de la porte
- préparer des barquettes de peinture bleue et de peinture blanche (peintures non mélangées)
- découper les éponges pour ne pas avoir de trop gros morceaux
Remarques
Ce fond servira de support pour la fresque verticale
1. le fond
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Atelier mené par l'atsem
Les enfants mettent les tabliers
L'atsem leur explique les consignes: "vous devez décorer cette grande feuille blanche avec la peinture. Pour cela vous prenez une éponge chacun, que vous trempez un peu dans la peinture blanche et un peu dna la peinture bleue. Puis vous tapotez l'éponge sur la feuille".
Plusieurs groupes se succèdent afin de remplir toute la surface de la feuille.
2
Les ronds
Dernière mise à jour le 09 janvier 2015
Discipline / domaine
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Objectif
- Fabriquer des objets en utilisant des matériaux divers, choisir des outils et des techniques adaptés au projet (couper, coller, plier).
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
des ciseaux
les feuilles préimprimées avec des ronds de différentes tailles
Informations théoriques
Cette séance est en atelier dirigé
Il s'agit d'un rappel de la séquence déjà en cours sur le découpage du rond (la fiche de prép est jointe à cette séance)
Remarques
Les enfants de la classe (PS comme MS) savent déjà reconnaître le rond
La majorité d'entre eux tiennent leurs ciseaux correctement
1. verbalisation du découpage
| 5 min. | découverte
L'enseignante montre aux enfants, en verbalisant, comment on découpe un rond:
- on ne met pas de grands coups de ciseaux (comme pour les lignes)
- on découpe tout doucement avec des coups de ciseaux filés
- on déplace sa main au fur et à mesure du découpage
- on tient sa feuille à différents endroits au fur et à mesure du découpage
2. découpage du rond
| 20 min. | entraînement
L'enseignante découpe grossièrement les plus gros ronds et en donne un à chaque enfant.
Elle en prend un elle aussi et demande aux enfants de faire comme elle.
Puis elle se détache de son rond pour pouvoir aider les enfants en difficulté: elle place leur main-soutien au bon endroit sur la feuille, prend leur main-ciseaux dans sa main pour leur faire ressentir la légèreté du coup de ciseaux...
Si des élèves sont en réussite assez rapidement, possibilité de leur donner des ronds de plus en plus petits (l'idéal étant qu'ils puissent découper les ronds de la taille des bonhommes lors de la séance suivante).
A la fin de la séance, il faut absolument que l'enseignante note qu'elle est la taille de rond que chaque enfant est en capacité de découper car cela sera nécessaire pour la séance suivante.
3
construction des bonhommes de neige - prénom
Dernière mise à jour le 09 janvier 2015
Discipline / domaine
Objectif
- Fabriquer des objets en utilisant des matériaux divers, choisir des outils et des techniques adaptés au projet (couper, coller, plier).
- Écrire son prénom en écriture d’imprimerie.
- Reconnaître son prénom.
Durée
37 minutes (5 phases)
Matériel
paires de ciseaux
ronds préimprimés de tailles différentes
des bandes de papier correspondantes à la hauteur du bonhomme de neige de chaque enfant
des petits carrés et rectangles de couleur (à préparer ou le laisser faire par les élèves)
les étiquettes - prénom des élèves
Informations théoriques
Atelier dirigé
Remarques
pour chaque enfant il faut des ronds à découper de la taille réussie lors de la séance précédente, en nombre égal au nombre de lettre dans leur prénom + 1 rond
1. nombres de lettre dans mon prénom
| 5 min. | recherche
chaque enfant a son étiquette devant lui. Il doit compter le nombre de lettres qui composent son prénom et l'annoncer à l'enseignante (pour les MS on pourrait même leur demander de nommer les lettres de leur prénom qu'ils connaissent).
2. découpage des ronds
| 10 min. | réinvestissement
une fois le bon nombre de lettre annoncé, chaque enfant découpe ses ronds (de la taille réussie).
L'enseignante pourra découper des ronds pour les enfants les plus en difficulté
3. le prénom
| 10 min. | entraînement
Une fois tous les ronds découpés,
- les MS écrivent les lettres de leur prénom dans chacun des ronds (un rond = une lettre), et placent leur bonhomme de neige dans l'ordre, à la verticale
- les PS organisent les lettres de leur prénom (inscrites dans les ronds par l'enseignant), et les placent à la verticale (ou à l'horizontale pour les élèves en difficulté, et l'enseignante les placera à la verticale)
4. assemblage
| 10 min. | réinvestissement
une fois le bonhomme de neige - prénom reconstitué à la verticale, les élèves collent leurs prénoms sur une bande verticale, en ajoutant le rond pour la tête tout en haut de la bande
puis ils décorent la tête de leur bonhomme de neige - prénom (des yeux, un nez, une bouche, un chapeau)
5. placement
| 2 min. | découverte
L'enseignante place les bonhommes de neige - prénom sur le fond fabriqué en séance 1.
Ca y est la porte est terminée
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coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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20 min. | mise en commun / institutionnalisation
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