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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. des documents pour connaître le passé
- Discipline / domaine
- Histoire
- Objectif
- - Poser des questions, se poser des questions.
- Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié.
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- manuel odysséo histoire 2016
1. les métiers de l'histoire
| 
10 min. | découverteQuestion : comment s'appelle les personnes qui étudient le passé ?
Réponse attendue : les historiens, compléter avec les archéologues. Noter ces deux mots au tableau.
Question : comment font-ils ?
Noter les réponses des élèves au tableau. Ouvrir les manuels p 14 et 15.
Que voyez-vous ? Lister les 7 documents.
A quoi servent-ils ?
distribuer la trace écrite.
2. observation de documents
| 15 min. | rechercheGr CM2 : doc 2 et 5, Gr CM1-1 : doc 1; gr CM1-2 : doc 3 et gr CM1-3 : doc 4 et 7
Chaque groupe va "étudier " un document.
Pour votre document, répondez aux questions suivantes :
De quoi s'agit-il ?
De quand date cette trace ?
Grâce à ton document, qu'apprend-tu sur les hommes de cette époque ?
Pour les groupes ayant 2 documents : Qui a réalisé le 2nd document ?
doc 1 : tombe, VIè siècle, les mérovingiens enterraient leurs morts
doc 2 : manuscrit, VIIè siècle, les mérovingiens écrivaient ; doc 5 : un historien a traduit le texte
doc 3 : boucle de ceinture en métal, Vè siècle, les mérovingiens fabriquaient des objets du quotidien en métal
doc 4 : reste d'un bâtiment, VIIè siècle, ils construisaient des maisons en pierre ; doc 7 : un archéologue à fait un dessin de la maison
3. bilan
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationChaque groupe présente sa photo.
Trace écrite :
Pour étudier un document historique, tu dois te poser des questions :
De quoi s'agit-il ?
De quand date-t-il ?
Que peut-il m'apprendre ? Quelle information puis-je obtenir grâce à lui ?