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. Découverte de l'activité
- Discipline / domaine
- Education physique et sportive
- Objectif
- - Envoyer et recevoir sans filet (coopération)
Envoyer une balle ou un volant à l'aide d'une raquette dans une cible (au sol ou en hauteur)
Faire quelques échanges
Jeux de raquettes (niveau de réalisation attendu) : réussir quelques échanges, en coopération, le premier envoi pouvant être fait à la main
Jongler plusieurs fois en variant la hauteur
Renvoyer la balle ou le volant lancé à la main par un camarade
Se déplacer sur un parcours aménagé, en lançant et en récupérant, en jonglant, en dribblant
Utiliser une raquette pour envoyer, renvoyer une balle ou un volant
- Durée
- 85 minutes (5 phases)
- Matériel
- 1 raquette par élèves (18)
1 seau de balles (environ une centaine)
plots
lattes
cordes
mini plots
cordes
cerceaux
une liste d'élèves (pour noter les points ainsi que leur niveau)
- Informations théoriques
- Tous les objectifs seront travaillés à chaque séance puisqu'il s'agit de séances de 1h30 avec un public qui a besoin de varier les activités
1. Présentation de l'activité et découverte
| 
20 min. | découverteOn se présente, puis, je leur présente l'activté. Je leur demande ensuite qui a déjà joué (en bas des quartiers sur les tables en béton ou ailleurs...)
Je leur explique ensuite que pour apprendre à jouer, il faudra faire des choses qui pourra leur paraître contraignantes. Enfin, je fais un point sur les règles qu'ils devront respecter. Dans une salle de ping, les conflits et différents restent dehors. Si un élève ne respecte pas les règles, il sera puni. S'il continue la semaine d'après, il ne viendra pas.
Une fois les règles rappelées, on fait une phase de défrustration. Ils se mettent comme ils veulent aux tables. Ils sont libres la seule consigne sera de jouer (pas de comptage). Je passe derrière eux surtout pour vérifier leur prise de raquette. Cette phase me servira d'évaluation diagnostic pour faire des groupes pour les prochaines séances.
2. Le garçon de café
| 30 min. | entraînementJe commence par leur expliquer ce qu'est une raquette et comment on la tient.
Puis, on explique le premier jeu. Vous allez être par équipe de 3 (il y a donc 6 équipes). Vous allez faire une course en tenant la balle sur votre raquette. POur le moment vous gardez votre raquette du côté coup droit (je leur montre en même temps). Vous devez aller jusqu'au plot, tourner autour et revenir donner la balle à votre camarade. La première équipe est celle qui a réussi à arriver en 1er.
Puis, on refait la même chose mais du côté revers cette fois. (les consignes restent les mêmes)
Enfin, pour terminer sur cette partie, on fait le jeu du chat et de la souris. (il y a 2 chats et ils doivent essayer de toucher toutes les souris. Vous pouvez aller partout dans la salle. Quand vous êtes touchés, vous devez vous asseoir. Une autre souris peut vous délivrer en vous touchant. Si votre balle tombe, c'est comme si vous étiez touché, vous devez vous asseoir aussi)
3. Les déménageurs
| 10 min. | entraînementIl y a 2 caisses pleines de balles et 2 caisses vides. Entre chaque boîte, un couloir de 10 m. Ils doivent aller d'une boîte à une autre en gardant la balle sur la raquette. Si la balle tombe, alors on doit remettre la balle dans la boîte pleine. La première équipe qui a gagné est celle qui a déménagé toutes les balles.
L'équipe gagnante est celle qui a gagné 2 manches.
4. Le jeu au mur
| 15 min. | découverteIls sont par groupe de 3 (2 joueurs et 1 arbitre). Le premier joueur qui arrive à 5 points remportent la partie.
Vous allez vous faire des échanges en vous servant du mur (leur montrer). La balle doit arriver dans la zone située entre les 2 cordes. Le premier joueur qui rate donne le point à son camarade. Je montre avec deux élèves pour qu'ils comprennent bien. Je les mets par groupe de 3. Je leur laisse 2 minutes pour s'entraîner, puis au signal ils commencent à compter les points. (pour savoir qui commence, l'arbitre prend la balle et fait le tirage). Le gagnant reste et marque alors un point, puis le perdant devient arbitre et ainsi de suite. Ils comptent le nombre de points.
5. Rangement + bilan
| 10 min. | découverteOn commence par ramasser toutes les balles.
Puis, on se réunit et on fait le bilan sur ce qui a été fait. On répertorie les points positifs et les points négatifs ainsi que de voir ce que l'on a appris aujourd'hui.
Puis, je fais le bilan des points qu'ils auront marqué pendant la séance (mise en place d'un fil rouge. Pour chaque exercice, je note les points gagnés et on fait un concours sur toute la séquence. On fera le bilan lors de la dernière séance. Je leur promets une surprise. Ce défi permettra d'essayer de motiver un maximum ceux qui ne souhaitent pas jouer)