How are you ?

Discipline: Langue vivante

Niveaux: CE1.

Auteur: A. MARTY

Objectif: Demander à quelqu'un de ses nouvelles et y réagir en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires

Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

Se présenter ; présenter quelqu’un ; demander à quelqu’un de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires ; accueil et prise de congé
Répondre à des questions et en poser (sujets familiers ou besoins immédiats)
Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes
Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages

Dates: Créée le 19 novembre 2012
Modifiée le 26 novembre 2012

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Licence: Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification .

Séquence construite à l'aide des ressources : Happy time http://www.editionsdidier.com/article/happy-time-ce2-guide-pedagogique-telechargeable/

Nouvelle acquisition : demander à quelqu'un de ses nouvelles
Formulations : How are you ? / I'm fine, sad, angry, ok, not very well, tired
Grammaire : pronom I/you
Culturel : Litterature jeunesse : Orange pear, apple bear - Emily Gravett

Déroulement des séances

Séance 1 : How are you ? 1/3 - Langue vivante, 45 min
Séance 2 : How are you ? 2/3 - Langue vivante, 45 min
Séance 3 : How are you ? 3/3 - Langue vivante, 45 min

How are you ? 1/3

Dernière mise à jour le 22 novembre 2012

Discipline / domaine: Langue vivante

Objectif: Demander à quelqu'un de ses nouvelles : How are you ?
Répondre à des questions et en poser : I'm .....

Durée: 45 minutes (6 phases)

Matériel: Vidéo vts-01-0 Unit 5
Flashcards

1. Rituels d'entrée

5 min. | découverte

PARLER EN CONTINU

Déroulement et prise de parole de l’enseignant

Prise de parole et activités des élèves

1. Comptine : " It's time for english class"

2. Furet des nombres (1 à 10)

1. répètent et miment

2. L'élève désigné verbalise le nombre et les autres élèves écoutent pour donner le nombre suivant

2. Amorce

8 min. | découverte

COMPRENDRE A L'ORAL

Déroulement et prise de parole de l’enseignant

Prise de parole et activités des élèves

1. Projection de la vidéo VTS-01-0 Unit 5

Présentation des enfants (1mn)
Qu'avez-vous compris ? Il y at-til des mots que vous avez compris ?
Are you ok ? (1mn35)
Que se passe-t-il ? Qu'est-ce que vous comprenez

1. écoutent

Les élèves demandent la parole en levant le doigt, expliquent se qu'ils ont compris.

3. Listen and .....

15 min. | entraînement

COMPRENDRE A L'ORAL

Déroulement et prise de parole de l’enseignant

Prise de parole et activités des élèves

Listen and Show

1. L'enseignant montre les flashcards et repètent l'expression. Travail sur 3 expressions : Fine / Sad / angry

2. L'enseignant dit I'm fine .. et l'élève montre la FC

1. Les élèves repètent

2. Les élèves montrent la bonne FC

Listen and mime

Se mettre d'accord sur les mimes
I say a sentence and you mime
Dire la phrase en anglais et montrer la FC
You're sad .... Ready ? ....

1. Mimer à l'aide de la FC

2. Mimer suite à la consigne

Mime and tell

L'enseignant reformule et demande l'accord de mime
Do you agree ?

Un élève pioche parmi les miniFC l'image d'une expression et la mime. Les autres, le regardent et propose une expression

You're ...
Yes/No

4. Comptine

10 min. | découverte

PARLER EN CONTINU, REAGIR ET DIALOGUER

Déroulement et prise de parole de l’enseignant

Prise de parole et activités des élèves

1. Chanter la chanson et mimer

Hello how are you ? x3
I'm fine
I'm great
I'm ok
Hello how are you ? x3
I'm sad
I'm angry
I'm not very well

2. Questionner les élèves
How are you ?

1. Chanter la chanson et mimer

2. L'élève interrogé propose et mime sa réponse. Si il manque d'inspiration, lui mimer une réponse possible.

5. Lecture offerte

5 min. | découverte

Lecture : Orange pear, apple bear

6. Rituel de sortie

2 min. | entraînement

Compter en rebours 10 à 1. It's over !

How are you ? 2/3

Dernière mise à jour le 26 novembre 2012

Discipline / domaine: Langue vivante

Objectif: Demander à quelqu'un de ses nouvelles : How are you ?
Répondre à des questions et en poser : I'm fine / sad / ok / not very well / angry / tired

Durée: 45 minutes (5 phases)

Matériel: Flashcards

1. Rituel

8 min. | entraînement

1) Comptine 2) Furet des nombres 3) Remember box

2. Jeu du kim

7 min. | entraînement

1) Revoir les expressions apprises la semaine dernière ( rebrassage : fine, sad, angry)

2) Jeu du kim

REAGIR ET DIALOGUER

Déroulement et prise de parole de l’enseignant

Prise de parole et activités des élèves

Look at the flashcards.

Now close your eyes.....

Open your eyes

What's missing

Les élèves verbalisent l'humeur manquante

3. Ecoute et montre la FC

10 min. | entraînement

COMPRENDRE A L'ORAL

Déroulement et prise de parole de l’enseignant

Prise de parole et activités des élèves

1. Fait réaliser 3 mini FC, l'enseignant dessine au tableau les smiley correspond

2. Annonce une humeur :

Are you ready ? Now listen and shom me the flashcard quickly. I'm fine ....

.1. Dessinent un "smiley" : sad ( marron), angry (rouge), fine (vert)

2.Les élèves lèvent la FC correspondante

REAGIR ET DIALOGUER

3. Présentation des 3 nouvelles humeurs :

ok, not very well, tired

L'enseignant montre les FC et annonce l'expression.

4. Jeu du kim

3. Les élèves répètent les expression

puis dessinent.