Prêts pour l'hiver

Les élèves décrivent la photographie de la forêt à la belle saison. Ils observent un milieu de vie, la forêt, évoque la saison et constate que c'est le printemps où l'été parce qu'il y a des feuilles aux arbres. Ils nomment également les animaux qui y figurent.

Les animaux meurent ils tous de froid ou de seins pendant l'hiver ? Non, ils ne disparaissent pas. Ils arrivent donc à surmonter ces difficultés. Ce questionnement permet d'établir une problématique. Comment les animaux font-ils pour passer l'hiver ? L'enseignant laisse les élèves réfléchir quelques minutes, puis leur demande de formuler des hypothèses pour répondre à cette question. Ces hypothèses sont notés au tableau. Elles ne sont pas des certitudes, elles devront être confirmé ou infirmer par la suite.

Chaque groupe présente ses animaux, leur stratégie et le classement qu'il a élaboré.

Une  Trace écrite collective est rédigé au tableau et copier dans le cahier de sciences.

Pour survivre en hiver les animaux développe différents stratégies :

• certains partent pour rejoindre des régions plus chaudes.
• certains restent et s'adaptent pour continuer à vivre normalement;
• d'autres restent mais arrêtent toute activité et se réfugient dans un abri où ils hibernent.

Au fur et à mesure que les élèves restituent ce dont ils se souviennent, l'enseignant organise un tableau avec deux colonnes : ceux qui partent, ce qui restent.

Quels sont les animaux migrateur ? C'est tous des oiseaux. Grâce a leurs ailes, ils peuvent migrer loin et passer l'hiver dans les pays plus chaud. L'enseignant complète le tableau avec les mots-clés au fur et à mesure qu'ils sont cités : fourrure épaisse, plumage duveteuse, oiseaux migrateurs, voler longtemps, manger des bourgeons, chasser, faire des réserves.

Trace écrite: 

En s'aidant du tableau et de leurs recherches, les élèves élaborent la trace écrite de la séance qu'ils recopient dans leur cahier de sciences.

• Qui reste actif en hiver peuvent lutter contre le froid grâce a leur fourrure ou leur plumage plus dense. Ils font des réserves de Grèce pour pouvoir se contenter 2 - 2 nourriture et sa date pour manger ce qu'il trouve.
• Les animaux qui migrent vers des régions plus chaudes où ils trouvent plus de nourriture et de meilleures conditions de vie doivent être capable de voler loin sans être obligé de s'arrêter. Ce sont souvent des oiseaux migrateurs.
• Les animaux qui hibernent se réfugient tous les verts dans leur abri. Ils utilisent leurs réserves de graisse qu'ils ont accumulées en mangeant tout l'été et vivent au ralenti.

L'enseignant distribue l'évaluation : Comment se passent ils l'hiver?

Les élèves lisent les questions et y répondent en faisant des phrases.