Remue - Ménage

L'enseignant explique à  la classe le scénario du livre Remue-Ménage : c'est l'histoire d'une famille qui grandit sa maison à chaque génération. Dans chaque partie de la maison sont conservés tous les appareils ménagers de chaque époque.

Si certains objets sont inconnus des élèves, il montre les photographies Les appareils ménagers.

Les objets sont nommés et leurs fonctions et utilisations décrites.

Cinq feuilles 13 de couleurs différentes sont affichés au tableau. L'enseignant écrit au dessus de chacune feuille l'année correspondant à une partie de la maison de l'album "Remue ménage" : 1890-1925, 1950, 1970 et 2005.

Collectivement est placée sur la feuille correspondant à l'époque de son utilisation une des cartes - appareils ménagers de 1890 à 2000.

L'enseignant décide un groupe qui vient positionner sur les feuilles les cartes des appareils correspondant à la maison de 1890.

La classe valide ou non la proposition. Si des appareils ont été oubliés ou mal positionnés, les élèves proposant une autre solution doivent argumenter leur contre-proposition à l'aide d'une ressource documentaire. La vérification est faite en retournant les cartes.

Le même procédé est suivi pour chaque maison.

Un premier bilan est effectué pour verbaliser que plus l'époque est contemporaine, plus le nombre d'appareils augmente.

Le travail de la séance précédente est affiché au tableau. Les élèves verbalisent ce qui avait été demandé de la conclusion : nous avons de plus en plus d'appareils électroménagers à notre disposition. 

L'enseignant trace un tableau à double entrée pour visualiser les énergies utilisées par les appareils ménagers selon les époques. Après avoir verbalisé l'énergie utilisée par l'objet, chaque élève interrogés place dans le tableau une carte les appareils ménagers de 1890 à 2000. Les élèves constatent qu'à notre époque la majorité de nos appareils fonctionne à l'électricité. Il remarque également qu'avant cela nous sommes passés du bois au charbon, puis au gaz.

Les élèves rédigent une trace écrite collective et la copie dans leur cahier de science.

"Pour nos besoins quotidiens en énergie, nous sommes passés du bois au charbon puis du gaz à l'électricité. L'énergie électrique est devenue indispensable à l'utilisation de presque tous nos appareils ménagers qui sont de plus en plus nombreux."

Après le rappel des conclusions de la séance précédente, l'enseignant introduit un nouveau questionnement. Quelles sont les conséquences de l'augmentation de la consommation d'électricité ?

Dans un premier temps, chaque élève raidissez hypothèse sur son cahier de brouillon.

Dans un second temps est à l'issue d'un débat chaque groupe se met d'accord sur les hypothèses et les écrits sur une affiche.

Maintenant que les élèves ont pris conscience d'une consommation d'énergie excessive et néfaste pour la planète, l'enseignant leur propose de choisir une idée pour économiser l'énergie et de réaliser une affiche avec, un slogan et une illustration.

Chaque groupe cherche différents gestes permettant de faire des économies d'énergie. Après une mise en commun, la liste des gestes trouvés par la classe est rédigé au tableau. 

Chaque groupe choisit un des gestes. La réalisation des affiches et remise à la séance suivante pour permettre aux élèves de trouver des slogans et des situations à mettre en scène.

l'enseignant rappelle et précise le projet : les affiches seront exposées devant la classe et tous pour aller voter pour celle qui leur apparaît la plus efficace en terme d'économie d'énergie.

Le terme de slogan est expliqué à l'aide d'un exemple, comme les antibiotiques ce n'est pas automatique. chaque groupe rédige un slogan, choisi une illustration ou une mise en scène qu'il photographie puis mets en page son affiche.

Le groupe ayant terminé en premier est chargé de la réalisation du bulletin de vote qui sera mis à la disposition des visiteurs de l'exposition.

Les affiches, les bulletins de vote et l'urne sont installés dans le lieu choisi pour l'exposition. Les élèves admirent leur travail t chacun vote pour l'affiche qui lui semble la plus efficace.