Au clair de la lune

Que faut il faire pour vérifier si vos dessins sont corrects?

Les élèves proposent d'observer la Lune pendant plusieurs semaines.

L'idéal est de demander aux élèves d'observer la lune de chez eux pendant plusieurs semaines et de la dessiner chaque soir dans leur cahier de sciences. L'enseignant qui désire sauter cette étape peut travailler directement à partir du poster.

L'enseignant affiche ou projette le poster A2 Les phases de la Lune

Les eleves constatent que la Lune change de forme : elle est pleine, à moitié éclairée, toute noire...

Ils reçoivent le document De Lune à l'autre. En s'aidant du poster, ils remettent dans l'ordre les phases de la Lune et écrivent le nom de chacune.

Les phases se succèdent elles toujours dans le meme ordre? Quelle est la durée entre deux nouvelles lunes?

Les élèves reçoivent le document une lunaison. Ils observent le calendrier et répondent individuellement aux questions. Ils comptent combien de jours dure une lunaison et observent la succession régulière des phases de la lune.

La correction est menée collectivement à partir du calendrier projeté ou affiché au tableau.

Nous allons essayer de reproduire les phases de la Lune.

• La salle est dans le noir partiel; rideaux tirés, volets fermés/ Une source lumineuse st installée pour chaque groupe qui reçoit une boule de polystyrène fixée sur une pique à brochette ainsi que le document. Reproduire les phrases de la lune.
• Les consignes sont lues collectivement avant de démarrer la modélisation.
• Les eleves suivent le protocole détaillé sur le document.
• La source lumineuse est fixe, elle représente le Soleil. Chaque élève est la Terre à tour de rôle .Il tient à bout de bras la boule de polystyrène, qui représente la Lune, et la déplace autour de lui. Il observe ainsi les différentes phases de la Lune et remarque dans quel sens il doit la faire tourner pour que les phases se succèdent dans l'ordre observé lors de la premiere séance. Il remplit le document à partir de ses observations.

La classe élabore une courte trace écrite qui est recopiée sur le cahier de sciences : 

Trace écrite : 

La lune est éclairée par le Soleil de manière variable parce qu'elle tourne autour de la Terre la Lune est un satellite naturel de la Terre.

L'enseignant répartit les élèves en quatre groupes. L'ateier numéro 1 requiert la présence de l'enseignant, les autres ateliers fonctionnent de manière autonome. Chaque atelier dure 15 minutes. A chaque passage dans un atelier, les élèves complètent le document Carnet de bord.

Avant de démarrer, l'enseignant présente chaque atelier à la classe et vérifie la compréhension des consignes.

Atelier numéro 1 : Modélisation d'une éclipse.

Avec un globe de 10 cm de diamètre et une lune de 3cm de diamètre, le tout placé à 3m d'une source lumineuse, on obtient aisément un code d'ombre sur le globe et on peut aussi simuler une éclipse.

Avec l'aide de l'enseignant, les élèves modélisent l'éclipse de Soleil.

Il faut pour cela un alignement parfait entre le soleil, la Lune et la Terre.

Ils observent la zone d'ombre que projette la lune sur la Terre. Cette zone n'est plus éclairée par le soleil car la lune la cache.

Les élèves modélisent ensuite l'éclipse de Lune.

Là encore, il faut un alignement parfait entre le Soleil, la Terre et la Lune. 

Ils observent que la Lune se retrouve dans l'ombre de la Terre, elle ne reçoit presque plus de lumière du Soleil.

Sur leur carnet de bord, les élèves réalisent un dessin montrant les trois astres alignés.

Atelier numéro 2 : Fabrication d'un modèle d'éclipse.

Les élèves reçoivent le document modèle d'éclipse. Pour le réaliser, ils suivent les instructions de fabrication dans leur carnet de bord.

Atelier numéro 3 : Superposition de la Lune et du Soleil.

Dans cet atelier, les élèves essaient de comprendre comment la Lune peut cacher le Soleil alors qu'elle est beaucoup plus petite que lui.

Au tableau est affiché le poster A3 (Le Soleil). En fermant un oeil, en avançant, en reculant, en tendant ou en pliant le bras, chaque élève essaie de cacher complètement le soleil représenter avec le petit disque Lune à découper; Il inscrit ses observations dans son carnet de bord.

Atelier numéro 4 : Poésie

Les élèves lisent les poèmes de Jacques Prévert et de Maurice Carême et dessinent les phases de la Lune correspondant au texte de ce dernier.