Les 5 sens

A quoi nous servent nos mains ?

manger, jouer, taper...

Voici 8 sacs avec des objets cachés à  l'intérieur. Avec tes mains, et sans regarder, tu vas deviner ce qu'il y a dedans. Puis, essaye de trouver ce qu'il y a dans un autre sac.

Toucher les objets dans les sacs et changer de sac. Ne rien dire pour le moment.

Montrer les objets sélectionnés et les nommer.

Plonge tes mains dans la boite à toucher et dis-moi ce que tu ressens.

Les élèves ont tendance à vouloir deviner. Laisser faire comme première réponse puis redemander quelle est la sensation. Choisir des objets avec des sensations contraires à la suite.

Doux / piquant, rugueux / lisse

Accepter toutes les réponses cohérentes et poser le vocabulaire au fur et à mesure.

Nous avons vu que tes mains permettent de connaitre la forme, la taille et la texture des objets. Est-ce que tes pieds peuvent faire ça aussi ?

Marche sur ce parcours lentement et dis ce que tu ressens à la fin.

Là, ça chatouille, là, c'est doux, là c'est rugueux...

Réaliser à nouveau le parcours par binôme. Un avec les yeux bandé est guidé par l'autre les yeux ouvert. Inverser à la fin du parcours.

Conclusion : Les pieds peuvent ressentir comme les mains.

Présenter les 9 pots avec leur contenu visible.

Sentir, s'exprimer sur les odeurs agréables, désagréables...

Recouvrir chaque pot d'une feuille d'aluminium percée de petits trous. Les pots ne doivent pas être transparents.

Sentir le pot et le poser sur l'image correspondant à l'odeur. Vérifier collectivement.

Mélanger les pots et recommencer.

Conclusion : Avec mon nez, je peux sentir et reconnaitre des odeurs. C'est l'odorat. C'est le deuxième sens que nous apprenons avec le toucher.

Présenter les lunettes et montrer les différents type de "verre"

Essayer les lunettes et dire ce que l'on voit.

Conclusion : Avec des filtres, notre vue est modifiée.

Découper le gabarit de lunette et coller des papiers de couleur sur les "verre".

Avec mes yeux, je peux voir. C'est le troisième sens que nous avons étudié, avec le toucher et l'odorat.

Qui peut faire un bruit, sans utiliser sa bouche et son corps ?

Après des essais invalidés, utilisation d'objet se trouvant dans la classe. Chaque élève trouve un bruit réalisé avec un objet de son choix trouvé dans la classe.

En ligne, les élèves se retourne et se cache les yeux (au cas où, et ça aide à écouter)

Un autre choisit un des 8 objets et fait le bruit.

Les autres doivent deviner.

Faire passer chaque élève sur l'activité.

Conclusion : Avec mes oreilles, je peux entendre les bruits. Ce sens s'appelle l'ouïe. C'est le 4ieme sens que nous étudions avec le toucher, la vue et l'odorat.

Vous allez faire gouter votre pain à vos parents.

Ensuite, vos parents vont vous faire gouter les trois confiture sur des petits morceaux de pain. Essayer de mémoriser les 3 gouts. Puis, vos parents vont vous faire gouter ces confitures à nouveau mais vous aurez les yeux fermés. Sauras-tu retrouver les 3 gouts ?