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. Les ponts 1 : Découverte
- Discipline / domaine
- L'écrit
- Objectif
- Découvrir le geste "pont" par le corps, la manipulation et l'observation.
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Matériel
- -Plots
-Grande feuille collective
-feutres, roll-on de peinture
-Pâte à modeler
-Photos de pont collés au milieu d'une feuille A4 sous plastique.
-Loupe
1. Découverte du graphisme
| 
5 min. | découverteA l'aide des loupes, les élèves doivent trouver quel est le graphisme que l'on retrouve dans chaque image. (Le pont)
Ils repassent par dessus avec le doigt. Ils cherchent ce même graphisme dans d'autres images.
2. Atelier en autonomie
| 20 min. | recherchePuis, à l'aide de la pâte à modeler, les élèves construisent un colombin qu'ils transforment en pont pour le superposer au pont de l'image. Ensuite, ils continuent le pont en dehors de l'image sur la partie blanche de la feuille A4.
Quand ils ont fini, ils laissent leur production de coté et en font une autre.
L'enseignant prendra en photo les productions à la fin de l'atelier.
3. Atelier par deux
| 5 min. | découverteDans le couloir, un élève sautent au-dessus des plots, l'autre élève suit le mouvement avec son bras.
Verbaliser les articulations mis en action et le nom du graphisme.
Proposer de dessiner dans la classe sur une grande feuille les sauts de son camarade de classe. (des gommettes peuvent symboliser les plots si besoin).
L'élève dessine d'abord avec le Roll-on (épaule et coude et parfois le poignet sont mis en mouvement)
Ensuite avec des feutres, il trace de plus petit sauts (mis en action des doigts)
Les bandes sont conservées pour décorer les murs de la classe.