Things
- Discipline / domaine
- Langue vivante
- Objectif
- lexique des objets:
découvrir une histoire en anglais
utiliser la formule : do you know? yes i know /i don't know
- Durée
- 30 minutes (4 phases)
1. warm up
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Toutes les séances :
Chant : hello song (P3 moods and feelings)
+ Saluer / donner son humeur / épeler son prénom. x3 élèves
(progressivement organiser ce rituel en furet ou l'élève interrogé s'adresse ensuite à un autre élève, l'enseignant aider surtout l'élève qui pose les questions.)
2. Flash cards
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S1 et s2 présenter les flash cards avec l'expression : "do you know this thing" , yes i know, it's a book. (retenir ceux en gras les autres servent à comprendre l'histoire)
Cartes : book /girl /schoolbag /uniform /swing /up /down/ tree
S3 : présenter les flash cards avec l'expression : "do you know this thing" , yes i know, it's a book.
Cartes : boy / baby / sister / box / room/ chair/ sofa / pillow / stool.
S4 : brasser les cartes des 3 premières séances. What is it? / Do you know this? Yes i know this, it's a xxx)
S5 :
S6 :
S7 :
S8 :
3. Story time
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S1 et S2 : story : I like books., demander les mots reconnus, ce qu'ils ont compris à chaque page (S1) à la fin de l'histoire (s2)
S3 : story 2 : lost and found (jusqu'à la page 7
S4: story 2 : lost and found (jusqu'à la fin)
S5 : Story 2 : lost and found ( entière sans arrêt)
S6 : Story 3 :
S7 : Story 3 :
S8 : Story 3 :
4. Let's Talk
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S1 : do you know this? l'élève montre une carte l'autre répond : yes i know, its a "xxx"/ no, i don't know (l'autre complète alors : it's a "xxx"
S2 : RAPPEL + révision par deux : numbers : how many fingers? there is 3 fingers
S3 : Chant ou video : colors
S4 : RAPPEL + révision par deux : colors " what color is it? it's red"
S5 : Chant ou video : colors "shoes and knees and toes
S6 : RAPPEL + révision collective body : "simon says touch your head"
S7 : Chant ou video : make a cake
S8 : RAPPEL + révision : food : "Do you like Bananas? I i like banana"