Découverte de l'album
- Discipline / domaine
- Langue vivante
- Objectif
- - Faire entrer les élèves dans l'activité.
- Suivre le fil d'une histoire très courte.
- Durée
- 47 minutes (6 phases)
- Matériel
- Fichier audio
Album (ANG)
Flashcards animaux
Fiche élève
1. Entrée dans l'activité
"Nous allons travailler sur un nouvel album, nous allons l'écouter et essayer de repérer des mots que l'on connait.
Lorsque l'on aura suffisamment travaillé autour de notre album, je vous réserve une surprise"
=> 1ère écoute de la bande sonore
2. Recherches
"D'après vous, de quoi parle cette histoire? "
=> Phases d'hypothèses - "Je pense que"
"Cette histoire parle d'animaux, des vêtements"
3. Ecoute vivante de l'album
"Nous allons écouter une deuxième fois l'album. Cette fois-ci je vais stopper la bande son et nous allons vérifier nos hypothèses grâce aux illustrations de l'album."
=> 2ème écoute de la bande sonore: la PE manipule l'album en montrant les images et en validant les hypothèses.
4. Vocabulaire
Phase 1 : Vocabulaire
A l'aide de la formulation "What animal is that?" et des flashcards faire l'état des lieu des connaissances des élèves concernant les animaux.
Phase 2 : Appropriation phonologique
Leur donner le vocabulaire manquant et leur faire répéter (tous ensemble ou par groupe pour éviter les inhibitions).
Porcupine - Camel - Snake - Mouse - Sheep - Pig
Hen - Kangaroo - Girafe - Goat - Walrus - Moose - Opposums
5. Trace écrite
Distribuer le support écrit
Phase 1 : description de l'album
Vous devez être malins et essayer de repérer des mots qui peuvent vous aider en observant les questions, mais aussi en cherchant des indices dans votre cahier.
Phase 2 : vocabulaire
Nous avons vu ensemble le nom des animaux, voyons si on s'en souvient bien. Vous avez une série d'étiquettes et des cases vides. Il faut repositionner le nom de l'animal dans la bonne case. Attention : on ne collera les étiquettes qu'à la fin, pour le moment on les positionne simplement.
Mise en commun (vérification grâce aux flashcards)
Phase 3 : entrainement phonologique (avec support écrit)
6. Ecoute offerte
Je vous proposer de ré-écouter une dernière fois l'histoire en gardant le vocabulaire sous les yeux. On essaye de repérer les mots que l'on vient de travailler.