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Ecoute active
Dernière mise à jour le 31 octobre 2015
- Discipline / domaine
- Les productions sonores
- Objectif
- - Découvrir des environnements sonores et des extraits d’œuvres musicales appartenant à différents styles, cultures et époques.
- Percevoir des contrastes moins marqués entre différents extraits et écouter de plus en plus finement.
- Durée
- 20 minutes (4 phases)
- Informations théoriques
- Utilisation d’un vocabulaire adéquat
-Le mouvement : rapide , lent…
-Le caractère : triste, gai…
-Les timbres : identification d’instruments
-Les nuances : très fort, doux, crescendo ou decrescendo
-Les thèmes : combien de fois on entend ce thème ?
-la mélodie : une succession de sons
-La hauteur : grave, aiguë
1. Audition 1
| 
5 min. | découverte-Ne dit mot durant l’écoute
-Oriente les réactions vers l’atmosphère générale…
-situe l’extrait dans l’œuvre
-Ils s’expriment spontanément
-Ils disent ce qu’ils ressentent
2. Audition 2
| 5 min. | recherche-Il attire l’attention des élèves sur un son, une hauteur de voix, un air, une mélodie…
-A la demande, il explique et caractérise le son repéré…
-Ils découvrent le son,
-Ils le perçoivent plus clairement
3. Audition 3
| 5 min. | recherche- Il invite les élèves à se manifester à chaque audition de ce son, de cette mélodie par un signal visuel : lever la main…
- Ils reconnaissent le son, la mélodie, il l’isolent :
- L’œuvre est mieux connue et devient rassurante.
4. Audition 4
| 5 min. | entraînement-Il invite les enfants à accompagner la musique
-Ils fredonnent la mélodie, reproduisent le son
-Ils l’accompagnent avec des gestes, des mouvements du corps