Les boites à nombres

Discipline
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Niveaux
MS.
Auteur
M. LAMOUR
Objectif
- Produire une collection de même quantité qu’une autre.
- Associer un nombre à une collection, quelle qu’en soit la nature, la taille ou l’espace occupé.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 29 octobre 2015
Modifiée le 29 octobre 2015
Statistiques
307 téléchargements
5 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Séquence réalisée à partir de l'ouvrage "vers les maths ms" aux éditions accès.

Déroulement des séances

1

Classer des collections

Dernière mise à jour le 29 octobre 2015
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
- Evaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
-petits sachets transparents contenant des collections d'objets de 1à 6
-6 boites identiques

1. Classer des collections de 1 à 4 éléments

groupes de 6 | 10 min. | recherche

-Voici des sachets contenant des objets. Prenez les sachets et dites moi ce qu'ils contiennent.

-Je veux ranger les sachets dans les boites. Comment puis-je faire pour mettre les sachets qui vont ensemble.

Décrire le contenu et expliquer le choix du regroupement.

Valider le choix des élèves s'il est logique. Un trie n'est cependant valable que s'il permet de ranger tous les sachets.

Demander aux élèves de regrouper les sachets par quantités puis les ranger dans les boites fermés.

2. Créer les boites à nombre du 5 et du 6.

groupes de 6 | 20 min. | recherche

J'ai encore des objets à ranger. Je veux faire des sachets de 5. Pouvez vous m'aider ?

Compter les objets pour ensuite les mettre dans le sac.

Comptine numérique avec déplacement d'objet

Comptine numérique avec déplacement d'objet sur marque. (5 marques)

Comptine avec mot intercaler : un objet, deux objets, trois objets...

Comptine avec "et un". Un "et un" deux, "et un" trois...

Idem avec 6

Vérification des sachets pour les mettre dans la bonne boite. (Une 5 et une 6)

2

Chercher un code

Dernière mise à jour le 29 octobre 2015
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
- Associer un nombre à une collection, quelle qu’en soit la nature, la taille ou l’espace occupé.
Durée
30 minutes (2 phases)

1. Chercher un code pour représenter des quantités

groupes de 6 | 20 min. | recherche

Les boites sont fermées et malencontreusement mélangées.

Où ranger le sachet de 4 ? Le groupe se trompe.

Comment faire pour retrouver à tous les coups la bonne boite ?

Débattre et faire des liens entre les idées.

Invite à écrire ou dessiner sur des feuilles que l'on va placer sur les boites.

Vérifier que le code fonctionne

2. Entrainement

groupes de 6 | 10 min. | entraînement

S'exercer au jeu des boites à compter de chez Nathan

Explique les règles et aide au comptage pour les élèves en difficultés.

3

Entrainement

Dernière mise à jour le 29 octobre 2015
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
- Associer un nombre à une collection, quelle qu’en soit la nature, la taille ou l’espace occupé.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
-Jeu boite à compter

1. En autonomie

groupes de 6 | 30 min. | entraînement

Jeux en autonomie avec les boites à compter.

Les élèves de défont pas leur travail, il sera vérifier en fin de séance.