Saluer : good morning/ good bye
se présenter : My name is...
Durée
20 minutes (4 phases)
Matériel
brother john mp3
marionnette de John
1. Présentation de la marionnette
| 5 min. | découverte
elle parle seulement anglais
elle s'appelle John, souvenez vous on a reçu son courrier hier.
elle a peur des autres langues.
Chantez/ Ecoutons la chanson en anglais pour lui souhaiter la bienvenue.
2. Saluer
| 5 min. | découverte
Demander au élèves de saluer la marionnette :
En français elle se cache.
L'enseignant montre un exemple : "hello" "good morning" " good afternoon "
Les élèves font de même et la marionnette ne se cache plus.
3. Se présenter
| 5 min. | découverte
La Marionnette en se pointant elle même :
"My name is John"
Si les élèves réagissent en français, cacher la Marionnette X4
L'enseignant montre une réaction possible en anglais.
Hello John, My.... name.... is ..... XXX
Les élèves essayent de reprendre la formule.
Dire au revoir à la marionnette :
"Goodbye"
4. Bilan
| 5 min. | découverte
Féliciter les élèves.
Aujourd'hui on a commencer à apprendre à :
- dire bonjour "hello"
- dire au revoir " good bye"
- dire son prénom pour se présenter.
On va terminer par écouter le chant anglais " brother John"
2
What's your name ?
Dernière mise à jour le 09 septembre 2018
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Dialogue : What's your name? My name is...
Durée
20 minutes (3 phases)
1. Rappel : saluer
| 5 min. | entraînement
John salue de façons variées (hello, hi, good morning, good afternoon) une dizaine d'élèves
Ils lui répondent à leur tour.
Alternative en musique : "hello to you and you and you !"
2. Se présenter
| 10 min. | découverte
La marionnette se représente : hello my name is John.
Et ajoute : What's .... Your ... name?
L'autre enseignant répond : me? My name is XXXX
La marionnette s'adresse ensuite à une dizaine d'élèves.
Les élèves répondent sur le modèle de l'enseignant.
3. Entrainement mémorisation du chant.
| 5 min. | entraînement
La marionnette dit "good bye"
L'enseignant répond puis c'est au tour des élèves.
Ecoute silencieuse de "brother john"
Chant des élèves sur le support musical.
3
Bilan "saluer"
Dernière mise à jour le 09 septembre 2018
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Formaliser les premiers apprentissages réalisés dans le module:
Se présenter
saluer pour dire bonjour
saluer en partant.
Durée
30 minutes (4 phases)
1. Chant de bienvenue
| 5 min. | entraînement
Chanter "brother john" avec les support musical"
A la fin la Marionnette arrive.
2. Saluer
| 5 min. | entraînement
La marionnette salue les élèves qui lui répondent.
3. Se présenter
| 10 min. | découverte
La marionnette demande le prénom des élèves.
Les élèves répondent avec la formule "my name is..."
4. Bilan saluer.
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
La marionnette part en saluant " good bye"
Les élèves lui répondent.
Sortir deux flash cards hello / goodbye
Formaliser avec les élèves qu'ils ont appris ces deux mots pour saluer mais qu'il existe d'autre façon de faire :
Bye ! hello ,good morning, good afternoon.
Placer les deux cartes dans la zone d'affichage réservée à l'anglais.
4
Bilan What's your name?
Dernière mise à jour le 09 septembre 2018
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Interroger pour connaitre le nom de quelqu'un
Durée
20 minutes (4 phases)
Matériel
chant 1 brother john
chant 2 hello goodbye.
1. saluer
| 5 min. | entraînement
Dire bonjour à la marionnette.
Les élèves la salue à leur tour.
écouter et chanter "Brother John" avec le son plus faible pour entendre les élèves.
2. Demander le nom de quelqu'un
| 5 min. | réinvestissement
L'enseignant demande le nom de la marionnette.
Celle ci lui répond.
Inviter les élèves à demander le nom d'un enseignant ou d'une marionnette.
3. Saluer
| 5 min. | découverte
Les élèves disent "goodbye" à la marionnette.
Le chant Hello, goodbye" est ensuite écouté.
4. Bilan "se présenter"
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Montrer les falsh cards : et demander aux élèves de se rappeler : hello / good morning / goodbye
En Français expliquer ce que l'on a appris pendant les dernière séances:
Dire son prénom à quelqu'un : My name is..
Demander le prénom de quelqu'un : What's your name.
Montrer une flash card montrant cette discussion. ou prendre une photo de deux élèves mimant cette situation pour un affichage ultérieur.
Inviter les élèves à demander le prénom d'un autre élève. deux à deux. Le second répond.
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5 min. | découverte