Séance 2 : 4 éléphants - Découvrir les nombres et leurs utilisations, 35 min
1
un éléphant se balançait
Dernière mise à jour le 25 octobre 2017
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
reconnaître diverses représentations des nombres: doigts, constellations du dé et chiffre.
lire les nombres de 1 à 5
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
une ficelle
5 éléphants de couleurs différentes avec une pince à linge collée au dos
le texte de la comptine
1. s'approprier la chanson
| 10 min. | découverte
l'enseignant présente les éléphants chantent la chanson en les accrochant au fur et à mesure sur la ficelle.
- apprendre la chanson en jouant avec les éléphants sur la ficelle. Des LV accrochent un éléphant quand il faut.
- découvrir le texte de la chanson et repérer les écritures chiffrées.
- retrouver les illustrations qui correspondent à chaque texte
2. reconnaître différentes représentations des nombres de 1 à 5
| 10 min. | recherche
- dire la chanson en montrant un doigt supplémentaire pour chaque nouvel éléphant.
- dire la comptine en montrant quand il faut une carte constellations du dé 1, 2, 3, 4 ou 5.
les cartes sont réparties dans le groupe, chaque enfant recevant une carte.
- dire la comptine en montrant, quand il le faut, une carte avec l'écriture chiffrée d'un nombre de 1 à 5
les cartes sont réparties dans le groupe, chaque enfant recevant une carte.
3. réaliser une bande numérique jusqu'à 5
| 10 min. | réinvestissement
réaliser une bande numérique en plaçant les images de constellations sous les écritures chiffrées des nombres de 1 à 5
-jouer avec la bande numérique:
trouver quelle case est cachée
2
4 éléphants
Dernière mise à jour le 26 octobre 2017
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
décomposer le nombre 4
trouver un complément
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
2 cordes accrochées au tableau
dessin de la situation
4 images d'éléphants
1. découvrir la situation
| 10 min. | découverte
But: trouver différentes façons de répartir 4 éléphants sur 2 cordes
On réutilisera la comptine des 5 éléphants pour introduire les 4 éléphants répartis sur les 2 cordes
- chanter la comptine. à chaque étape, l'enseignant choisit d'accrocher un éléphant sur l'une ou l'autre corde
- décrire la répartition des éléphants et vérifier qu'ils sont bien 4
- observer la répartition
- rechanter
si la répartition est identique à la précédente, demander à un LV de trouver une nouvelle façon de les répartir sur les 2 cordes.
si la répartition est différente de la précédente, constater qu'il existe plusieurs façons de répartir les 4 éléphants sur les cordes.
2. chercher toutes les décompositions de 4
| 10 min. | recherche
chaque LV dispose d'une représentation des 2 cordes et de 4 éléphants
- prendre 4 éléphants et les répartir sur les 2 cordes
- dire chacun son tour sa façon de répartir les éléphants
- afficher les solutions et constater les solutions identiques
- retenir un exemple de chaque possibilité
3. trouver le complément d'un nombre 4
| 15 min. | réinvestissement
l'enseignant présente cette situation: 4 éléphants sont accrochés à une corde , l'autre corde est cachée.
- combien d'éléphants se balancent sur l'autre corde?
utiliser les images individuelles d'éléphants pour chercher la réponse
- confronter les résultats et expliquer comment on a procédé
- valider en montrant la corde cachée
- proposer un exercice:
4 images où pour chaque proposition il faut trouver les compléments qui font 4
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