Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 4 par A. DOBELLI

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CM2
Internet : Communiquer d'un bout à l'autre du monde

Géog.

4 séance(s)

Connaitre le fonctionnement d’un monde de réseaux Découvrir les services qu’offrent internet Constater les inégalités d’accès à internet Séances inspiré de www.pass-education.fr

Objectif(s)

- Connaitre différents systèmes d'information, les utiliser.

Séances :

  1. Internet, un immense réseau
  2. Internet, outils et services
  3. Internet : un réseau inégalement réparti
  4. Internet : ses dangers

17 1764 A. DOBELLI le 05/04/2017
CM2
LA REPRODUCTION HUMAINE

Sciences

4 séance(s)

- La puberté - Les organes génitaux des hommes et des femmes - Les règles - Chez le garçon, pas de cycle mais... - La fécondation - Le développement du bébé

Objectif(s)

- Connaître les différences morphologiques homme, femme, garçon, fille. - Connaître les stades de développement (graines-germination-fleur-pollinisation, œuf-larve-adulte, œuf-fœtus-bébé-jeune-adulte). - Décrire et identifier les changements du corps au moment de la puberté. Modifications morphologiques, comportementales et physiologiques lors de la puberté. - Comprendre le rôle respectif des deux sexes dans la reproduction.

Séances :

  1. Quels sont les changements physiques au cours de la puberté ?
  2. L'organisation et le rôle des organes génitaux féminins et masculins
  3. Comment fonctionnent les organes génitaux humains ?
  4. De l'embryon au bébé

33 2236 A. DOBELLI le 03/04/2017
CM1 - CM2
Intérêts personnels et intérêt général : un conflit d'intérêt ?

Ens. civique

4 séance(s)

Idée générale : En pensant seulement à soi, à son intérêt personnel, on ne respecte pas toujours l'intérêt collectif, ou les biens qui appartiennent à tous : les biens communs. Pour agir au service des autres, il faut parfois aller au-delà de son propre intérêt.

Objectif(s)

- Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. - Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres.

Séances :

  1. Débat autour d'une affiche de la RATP : Restons civils sur toute la ligne
  2. Etude d'un projet opposant intérêt général et intérêts personnels
  3. Point de vue d'artiste
  4. Evaluation

8 765 A. DOBELLI le 05/01/2018
CM2
SE DEPLACER EN TRAIN EN FRANCE ET EN EUROPE

Géog.

2 séance(s)

Connaître les caractéristiques du réseau ferré européen. DécouvrIr les projets de l’Union européenne en matière de transport ferroviaire. Mémoriser le vocabulaire indispensable: réseau ferré, LGV, corridor de fret.

Objectif(s)

- Comprendre le sens général d'un document. - Poser des questions, se poser des questions. - Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique. - Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.

Séances :

  1. Le réseau TGV en Europe
  2. Les réseaux régionaux

3 516 A. DOBELLI le 07/02/2017
CM2
SE DEPLACER EN AVION EN FRANCE ET EN EUROPE

Géog.

3 séance(s)

- Déterminer les avantages et les inconvénients des déplacements en avion - Connaître la structure et la fonction de l'aéroport Roissy Charles De Gaulle et le vocabulaire associé : terminal, aérogare, aéroport, nuisances sonores - Citer les 3 premiers aéroports européen : Heathrow, Roissy, Francfort

Objectif(s)

- Nommer, localiser et caractériser des espaces.

Séances :

  1. Voyager en avion
  2. Lecture de documents
  3. L'aéroport de Roissy Charles de Gaules

7 754 A. DOBELLI le 09/02/2017
CM1
TRAVAILLER EN VILLE DANS UN BUREAU

Géog.

2 séance(s)

- Caractériser le travail dans les bureaux - Caractériser les quartiers de bureaux

Objectif(s)

- Différencier les secteurs d'activité : primaire, secondaire, tertiaire - Déterminer qui travaille dans un bureau (en relation avec les secteurs d'activité 2 et 3) - Acquérir un vocabulaire relatif au sujet : heure de pointe, entreprise, quartier d'affaires, salarié, open space.

Séances :

  1. Travailler dans un bureau en ville-
  2. Résultats de l'enquête- Les quartiers de bureau

2 312 A. DOBELLI le 10/02/2017
CM1 - CM2
LE CYCLE DE VIE DU TENEBRION MEUNIER

Sciences

2 séance(s)

Observation des adultes, larves, mues et nymphes. Emmètre des hypothèses sur le cycle de vie du ténébrion Décrire le cycle de vie du ténébrion. Décrire l'insecte adulte.

Objectif(s)

Décrire le cycle de vie du ténébrion meunier. Comparer différentes métamorphoses. - Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes.

Séances :

  1. Mise en commun des observations et dessins.
  2. Synthèe et comparaison d'autres métamorphoses.

5 241 A. DOBELLI le 19/10/2016
CM1 - CM2
Christianisme, Islam, Judaïsme

Ens. civique

4 séance(s)

Description des 3 religions Comprendre la diversité des cultures et des religions Qu'est-ce que la laïcité ?

Objectif(s)

- Respecter autrui et accepter les différences. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. - Comprendre que la laïcité accorde à chacun un droit égal à exercer librement son jugement et exige le respect de ce droit chez autrui.

Séances :

  1. Qu'est-ce que le christianisme ?
  2. Qu'est-ce que l'Islam ?
  3. Qu'est-ce que le judaïsme ?
  4. Comprendre la diversité des cultures et des religions

12 1405 A. DOBELLI le 08/02/2017
CM2
Comment fonctionne la transmission d'un vélo ?

Sciences

2 séance(s)

Quels sont les éléments de transmission du vélo ? Quelle est la distance parcourue pour un tour de pédales ? Pourquoi la bicyclette est-elle plus efficace que ses ancêtres vélocipèdes et Grand Bi ?

Objectif(s)

- Repérer l'évolution technologique d'un objet. - Décrire le fonctionnement d'un objet technique. - vérifier et contrôler (dimensions, fonctionnement). --> lien acec la séance du thème 1 : Comment bougent nos objets mécaniques ?

Séances :

  1. Eléments de transmission du vélo et vitesse parcourue pour un tour de pédale.
  2. Pourquoi la bicyclette est-elle plus efficace que ses ancêtres le vélocipède et le Grand Bi ?

11 1391 A. DOBELLI le 01/03/2017