Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par a. hautot-mougne

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CE1
De la ville à la Terre : une approche de la carte

Lexique

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Repérer la position de sa région, de la France, de l'Europe et des autres continents.

Séances :

  1. Ma ville, mon département, ma région, mon pays, ma Terre
  2. séance 2 : Le département se situe dans une région
  3. Séance 3 : ma région dans mon pays
  4. P5 : séance 4 et 5 : mon continent, ma Terre

9 730 A. Hautot-mougne le 27/01/2021
CP - CE1
Etude d'un son

Lecture

Ortho.

2 séance(s)

séquences faites avec l'aide de " j'entends, je vois j'écris" de C. PICOT

Objectif(s)

socle commun : - Pour acquérir des connaissances et des compétences, mettre en œuvre les capacités essentielles que sont l'attention, la mémorisation, la mobilisation de ressources, la concentration, l'aptitude à l'échange et au questionnement, le respect des consignes, la gestion de l'effort. Programme 2016 : EDL =) orthographe : - Maitriser les correspondances graphophonologiques. - Comprendre qu'écrire ne consiste pas seulement à coder des sons. Lecture et compréhension : - Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code.

Séances :

  1. Etude d'un son
  2. ateliers son

10 236 A. Hautot-mougne le 23/05/2018
CP - CE1 - CE2
Production d'écrit

Ecriture

3 séance(s)

=) ateliers en lien avec la lecture et l'étude de la langue période 1 et 2 : ateliers sur décrire une image (dictée à l'adulte) ; donner un titre à un texte ; reconstituer une (ou des) phrase(s) avec des étiquettes. dès la période 3 : ateliers avec décrire une/des image(s) ; écritures en lien avec un album de jeunesse déjà vu ; écriture avec la poésie.

Objectif(s)

Socle commun : - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. Programme 2016 : - Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Repérer des dysfonctionnements dans les textes produits (omissions, incohérences, redites...).

Séances :

  1. période 1 et 2 =) séance 1 : découverte de la production d'écrit
  2. période 1 et 2 séance 2à la fin de la période : ateliers sur les différents thèmes
  3. période 3 à 5 : séance 1 =) présentation du changement d'atelier

15 1322 A. Hautot-mougne le 08/03/2018