Lexique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 13 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration: Nom et déterminant *Approche: L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe -Orthographe lexicale: * – Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futéeet cet imbécile de loup (4)
  2. Le son [k] de cahier.
  3. Grammaire : Dans le groupe nominal le déterminant et le nom
  4. Langage oral : Présenter un livre qu’on a lu
  5. Production d’écrit : Production d’écrit : Écrire un dialogue (2)

0 41 E. Damerval le 11/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration: Nom et déterminant *Approche: L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe -Orthographe lexicale: * – Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée et cet imbécile de loup (3)
  2. Grammaire : Le présent Grammaire : Le présent des verbes du 1 des verbes du 1er er group
  3. Lecure à voix haute période 2 semaine 2 jour 2
  4. Le son [k] de cahier: sec – car – quatre-vingts – parce que

0 29 E. Damerval le 11/11/2019
CE2
Lexique : le champ lexical du roman policier (en liaison avec le roman "Les doigts rouges)

Lexique

3 séance(s)

Cette séquence s'inscrit en activité décrochée de la lecture suivie en classe.

Objectif(s)

- Constituer des répertoires à partir des leçons conduites sur les mots rencontrés en lecture. Préciser le sens d'un mot d'après son contexte. - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille. - Disposer d'un lexique de plus en plus varié et structuré, mobilisable en situation d'expression orale. - Connaître des mots appartenant à des champs lexicaux de plus en plus étoffés et diversifiés.

Séances :

  1. Mots mêlés
  2. Le défi-lexique du policier
  3. Trace écrite cahier de mots

2 334 C. Mouron le 10/11/2019
CE2
lexique les synonymes

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille. - Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.

Séances :

  1. les synonymes

0 46 C. Cordier le 06/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 4

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

6 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 4

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup(2)
  2. Production d’écrit : Écrire un dialogue (1)
  3. Le dictionnaire: lire un article du dictionnaire (1)
  4. Lecture à haute voix
  5. orthographe dictée 7
  6. Lecture par l'enseignant: histoire n°7

0 47 E. Damerval le 03/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup(2)
  2. Grammaire : Des phrases dans un texte (3
  3. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés
  4. Langage oral : Présenter un livre qu’on a lu (1)
  5. Production d’écrit : Écrire un dialogue (1)

1 40 E. Damerval le 02/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup
  2. Les relations dans un texte (6)
  3. Lecture à voix haute période 2 semaine 1 jour 2
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots partout – trouver – battre – suite (une, la).

0 29 E. Damerval le 02/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (1)
  2. Le son [p] comme patte le son [t] de tarte
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

1 49 E. Damerval le 02/11/2019
CE1
L'ordre alphabétique. Chercher dans un dictionnaire.

Lexique

6 séance(s)

Objectif(s)

Utiliser l'ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l'écriture d'un mot ou en chercher le sens.

Séances :

  1. Connaitre dans l'ordre les lettres de l'alphabet / Différencier les consonnes et les voyelles.
  2. Ranger dans l'ordre alphabétique des mots commençant par des lettres différentes.
  3. Ranger dans l'ordre alphabétique des mots commençant par la même lettre ou ayant plusieurs lettres identiques.
  4. Séance de remédiation - Si difficultés en séance 3 et report de l'évaluation formative.
  5. Se repérer dans le dictionnaire
  6. Chercher un mot dans le dictionnaire

13 297 A. MAILLOT le 17/10/2019