Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions en maternelle (cycle 1) page 15 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
GS
Le son f

Oral

Ecrit

5 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes. - Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.). - Localiser et coder la place d’un phonème dans le mot (première, deuxième… syllabe/ début, milieu ou fin de mot). - Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Enchaîner plusieurs lettres.

Séances :

  1. Découverte du personnage
  2. Ecriture de la lettre f
  3. Discrimination visuelle
  4. Discrimination auditive
  5. Localisation du son étudié

2 125 L. Pireddu le 16/03/2022
GS
Le son f

Oral

Ecrit

5 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes. - Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.). - Localiser et coder la place d’un phonème dans le mot (première, deuxième… syllabe/ début, milieu ou fin de mot). - Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Enchaîner plusieurs lettres.

Séances :

  1. Découverte du personnage
  2. Ecriture de la lettre f
  3. Discrimination visuelle
  4. Discrimination auditive
  5. Localisation du son étudié

2 125 L. Pireddu le 16/03/2022
GS
Madame e

Oral

5 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes. - Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.). - Localiser et coder la place d’un phonème dans le mot (première, deuxième… syllabe/ début, milieu ou fin de mot). - Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Enchaîner plusieurs lettres.

Séances :

  1. Découverte Madame e
  2. Ecriture de la lettre e
  3. Discrimination visuelle
  4. Discrimination auditive
  5. Localisation du son étudié

1 113 L. Pireddu le 16/03/2022
GS
Mademoiselle u

Oral

5 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes. - Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.). - Localiser et coder la place d’un phonème dans le mot (première, deuxième… syllabe/ début, milieu ou fin de mot). - Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Enchaîner plusieurs lettres.

Séances :

  1. Découverte Mademoiselle U
  2. Ecriture de la lettre u
  3. Discrimination visuelle
  4. Discrimination auditive
  5. Discrimination auditive 2

0 100 L. Pireddu le 08/02/2022
GS
Le son ou

Oral

5 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes. - Localiser et coder la place d’un phonème dans le mot (première, deuxième… syllabe/ début, milieu ou fin de mot). - Produire un tracé avec une intention. - Enchaîner plusieurs lettres.

Séances :

  1. Découverte du son ou
  2. Ecriture des lettres ou
  3. Discrimination visuelle
  4. Discrimination auditive
  5. Discrimination auditive 2

0 64 L. Pireddu le 08/02/2022
GS
Monsieur o

Oral

5 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes. - Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.). - Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Enchaîner plusieurs lettres.

Séances :

  1. Découverte Monsieur o
  2. écriture de la lettre o
  3. Discrimination visuelle
  4. Discrimination auditive
  5. Discrimination auditive 2

1 125 L. Pireddu le 08/02/2022
GS
Madame i

Oral

5 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes. - Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.). - Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Enchaîner plusieurs lettres.

Séances :

  1. Découverte Madame i
  2. écriture de la lettre i
  3. Discrimination visuelle
  4. Discrimination auditive
  5. Discrimination auditive 2

0 98 L. Pireddu le 25/01/2022
GS
Localiser une syllabe

Oral

3 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer et manipuler des syllabes : scander les syllabes constitutives d’un mot, comprendre qu’on peut en supprimer, en ajouter, en inverser. - Localiser et coder la place d’un phonème dans le mot (première, deuxième… syllabe/ début, milieu ou fin de mot). - Reconnaître et discriminer une syllabe dans une liste de mots, dans un texte.

Séances :

  1. Attaque d'un mot
  2. Attaque d'un mot 2
  3. Attaque d'un mot 3

3 266 L. Pireddu le 30/11/2021
CE2 - CM1 - CM2
Les haikus

Oral

Ecrit

2 séance(s)

Dans le cadre de la semaine du "printemps des poètes" ayant pour thème l’éphémère. Deux séances d'initiations aux Haïkus sera réalisée dans le but de découvrir un nouveau genre poétique et de réaliser en arts visuel un "arbre de haïkus".

Objectif(s)

- Découvrir un nouveau genre poétique. - Identifier les caractéristiques de différents genres littéraire. - Construire des phrases en respectant une structure syllabique particulière. - Employer un vocabulaire spécifique au haïku (relatif aux sens, aux saisons). - Repérer dans un texte des informations explicites. - Etre capable de justifier ses choix en prenant appui sur des références textuelles.

Séances :

  1. Séance 1 : A la découverte des Haikus
  2. Séance 2 : Ecriture guidée de haiku

3 198 K. Madhi le 28/03/2022