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. Les leviers
- Discipline / domaine
- Sciences et technologie
- Objectif
- - Rechercher des idées (schémas, croquis ...).
- Identifier des activités de la vie quotidienne ou professionnelle faisant appel à des outils et objets techniques.
- Durée
- 68 minutes (7 phases)
1. La catapulte, un levier très ancien
| 
10 min. | découverteJ'ai besoin de transporter un colis d'un côté à l'autre de la rivière. Malheureusement, je ne peux pas traverser la rivière à la nage avec l'objet, car il est trop lourd. J'ai à ma disposition une planche en bois solide, des cordes et plusieurs rochers. Comment puis-je faire ?
Hypothèses des élèves.
Si les élèves ont des difficultés : Alors rappelez-vous que la semaine dernière, on a vu plusieurs types de machines. L'une d'elle peut nous être utile dans ce cas-là.
Par groupe de 4, vous allez essayer de dessiner une solution sachant que la machine en question est le levier.
2. La catapulte, un levier très ancien, temps de recherche
| 15 min. | rechercheOn accorde un temps de recherche aux élèves, on peut passer dans les groupes pour écouter leurs idées, et les guider.
3. La catapulte, un levier très ancien, temps de recherche
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationMise en commun des différentes hypothèses des élèves.
4. La double balançoire
| 10 min. | découverteEst-ce que vous connaissez la double balançoire face à face ? Il s'agit d'une balançoire où l'on peut jouer à deux, voire à plusieurs parfois, avec des balançoires à trois sièges de chaque côté.
Que se passe-t-il si :
- L'un est plus proche que l'autre ?
- On met deux personnes d'un côté ?
Au final, on remarque que le levier peut varier en fonction de la proximité de la charge au point d'appui, ainsi que de la masse de la charge.
5. Les leviers dans la vie courante
| 3 min. | découvertePour voir si vous avez compris, essayez de trouver un objet de la vie courante qui peut également être un levier, et précisez où se trouve le point d'appui/pivot. Formez les mêmes groupe de 4, et essayez de trouver le plus d'objet possible !
6. Les leviers dans la vie courante
| 10 min. | rechercheTemps de recherche des élèves.
7. Les leviers dans la vie courante
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationValidation ou non des objets des élèves, en expliquant pourquoi c'est, ou ce n'est pas un levier.
Institutionnalisation : Un levier = Une charge + un point d'appui/pivot + une force