- Etre capable de décrire une image, le personnage principal.
- Etre capable de trouver le titre de l'histoire.
- Etre capable de se projeter avec sa réalité d'élève
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre.
Prendre la parole pour répondre à une question.
Endosser des postures de locuteur/interlocuteur : accepter les tours de parole, attendre pour prendre la parole ; écouter ses pairs.
Relater une succession d’événements organisés.
Relater une succession d’actions pour décrire un parcours, une procédure, une technique….
Associer les moments de la journée avec des activités régulières de la classe.
Dates
Créée le 13 septembre 2017 Modifiée le 13 septembre 2017
Statistiques
198 téléchargements 4 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas de modification .
- Entrer en écoute active
- Découvrir le titre
- Décrire le personnage principal et ses actions
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
album
1. Lecture de l'album
| 10 min. | découverte
Lecture de l'album en classe entière. Entrer en écoute active.
2. Découvrir le titre
| 5 min. | découverte
Le titre, c'est le nom du livre.
Ou est-il ? A quoi sert il ?
Décrire la couverture du livre.
3. Description du personnage principal et de ses actions
| 15 min. | découverte
Comment est Petit Loup?
Qu'est ce qu'il fait?
Ou est il?
2
S'approprier l'album
Dernière mise à jour le 13 septembre 2017
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Réinvestir les notions de la séance précédente
- Raccrocher un album à un environnement familier
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
album
photo album
photo des temps de la classe
1. Lecture de l'album
| 5 min. | réinvestissement
2. Réinvestissement de la séance précédente
| 5 min. | réinvestissement
Ou est le titre? Quel est-il?
Raconter l'histoire de Petit Loup.
3. Chronologie de l'album
| 10 min. | recherche
Mettre dans le désordre les photos de l'album de Petit Loup.
A l'aide des images de l'album, les remettre dans l'ordre selon la chronologie.
4. Associer l'album à la réalité de l'élève
| 10 min. | découverte
Montrer les photos des moments clés de la classe.
Les associer à celle de l'album en face.
Construction de l'échelle du temps de la classe.
Télécharger la séquence
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