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Loto sonore

Objectif: Identifier la provenance d'un son et l'associer à sa représentation.

Relation avec les programmes: Cette séquence n'est pas associée aux programmes.

Licence: Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .

Source : Accès Edition

Déroulement des séances

Dernière mise à jour le 06 septembre 2017

Objectif: Identifier la provenance d'un son et l'associer à sa représentation.

Matériel: CD sons (21 à 31 ou 33 à 40
images correspondant aux sons (aspirateur, sèche cheveux, WC, douche, téléphone, porte, micro onde, lave linge, se brosser les dents, TV, assiettes dans un placard, interphone)

5 min. | découverte

Faire écouter les différents sons les uns après les autres (CD plages 20 à 31 ou 33 à 40).

Après l'écoute de chaque son, demander aux élèves d'émettre des hypothèses sur leur provenance et les noter au tableau.

10 min. | recherche

Afficher les images, faire écouter une 2ème fois les sons, coller une gommettes sur l'image correspondante au son entendu.

Validation par la classe.

Dernière mise à jour le 06 septembre 2017

Objectif: Identifier la provenance d'un son et l'associer à sa représentation.

Matériel: CD sons (plages 32 ou 45)
Images correspondant aux sons (aspirateur, sèche cheveux, WC, douche, téléphone, porte, micro onde, lave linge, se brosser les dents, TV, assiettes dans un placard, interphone)
Planches de jeu
jetons

15 min. | entraînement

Distribuer une planche de jeu par élève. Faire écouter les sons les uns après les autres : CD plages 32 ou 45.

Lorsqu'un élève entend un son correspondant à une image de sa planche, il y place un jeton. Le 1er a avoir rempli sa planche a gagné.