Déchirer, froisser, plier, coller

En regroupement, montrer une feuille et demander ce que c'est.

Montrer ensuite les différentes feuilles qui vont être utilisées.

"Que peut-on faire avec ces feuilles ?"

Les élèves vont répondre "écrire, dessiner.." S'ils ne disent pas déchirer, leur faire trouver le mot.
 

Demander aux élèves : "Qu'avons nous fait avec le papier ?"

Les élèves vont répondre "déchirer".

Comment vous avez fait ?

Choisir un enfant et lui demander de montrer aux autres.

Insister et bien montrer comment il faut disposer ses mains/doigts.

Présenter la prochaine séance : "la prochaine fois nous allons coller le papier que l'on a déchiré aujourd'hui".
 

Les élèves rappellent ce qui avait été fait en séance précédente.

Montrer les papiers déchirés.

Aujourd'hui nous allons prendre une grande feuille et nous allons coller le papier déchiré.

De quoi a-t-on besoin pour faire ce travail ? (de la colle)

Comment on va faire ? (on prend un morceau de papier, on le tourne du coté où on veut le coller et on met un peu de colle, puis on le tourne et on passe la paume de sa main dessus)
 

Qu'avons nous fait aujourd'hui ? (coller le papier déchiré)

A quoi fallait-il faire attention avec la colle ? (ne pas en mettre trop, en mettre quand même suffisemment, la mettre du bon côté) .

La prochaine fois nous allons froisser le papier.
 

Qu'avions nous fait avec le papier ? (nous avions déchirés puis coller)

Ecrire sur une feuille A4 : DECHIRER, et sur une autre COLLER

Expliquer aux élèves qu'aujourd'hui nous allons froisser.

Prendre une autre feuille et écrire FROISSER.

Demander comment on fait pour froisser. Demander à un élève de venir montrer comment il fait.

Nous allons froisser les papiers que l'on avait déchiré, et on va tout de suite les coller, sur une nouvelle fresque.

Demander aux élèves de rappeler ce à quoi il faut prendre garde en utilisant la colle.
 

 Qu'avez vous fait ? (froissé)

Comment avez vous fait ? (avec une main ? deux mains ? )

Qu'est ce qui était difficile ?

Alors qu'est ce qu'on peut faire avec le papier ? (déchirer, coller, froisser) pousser les élèves à trouver d'autres actions.
 
Présenter le travail de la séance prochaine : La prochaine fois nous allons plier et ensuite coller.

Rappel de ce qui a été fait la dernière fois. Présenter les feuilles avec les différents mots "déchirer, coller et froisser". Leur présenter les feuilles  dès qu'ils évoquent l'action.

Aujourd'hui nous allons plier, mais on ne va pas coller tout de suite.

Comment doit on faire ? (bien appuyer le long du pli, plier en deux ou en quatre)
 

Rappel de toutes les actions possibles avec le papier.

Expliquer que leur travail sera affiché et qu'ils pourront expliquer à leur parents ce qu'ils ont fait.
 

Rappel de tout le travail fait aux séances précédentes

Qu'est ce qu'il nous reste à faire ? (coller le papier que nous avions plié)

Pouvez vous me rappeler à quoi faut-il faire attention avec la colle ?

Reprendre tout le travail fait depuis le début.

Que peut on faire avec le papier ? (coller, déchiré, froisser, plier...)

Pousser les élèves à donner d'autre verbes (découper, dessiner, écrire, colorier...)
 

Au coin regroupement, afficher les 3 affiches réalisées avec les 3 procédés: déchirer, froisser, plier.

Interroger les élèves sur les différentes techniques: bien appuyer sur la réalisation de chaque procédé: un élève vient montrer au groupe comment faire.

Reprendre la technique utilisée pour la création de la couverture du cahier de comptine:

avec un pinceau brosse, tremper dans l'encre puis essuyer un maximum le pinceau.

Passer le pinceau sur la feuille A4 canson blanc: le pinceau laisse quelques traces. Recommencer avec une nouvelle couleur.