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. Vocabulaire des fournitures scolaires
- Discipline / domaine
- Compétences transversales
- Objectif
- revoir le vocabulaire de la classe
expliciter les attentes de l'enseignante
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- liste , matériel
1. Lecture texte découverte
| 
10 min. | découverteDistribution du texte, lecture individuelle expliquer que M circule pour aider enfants qui ont des difficultés pour lire
puis lecture à voix haute
Lecture commentée du texte.
Qu'est-ce qu'une liste ? Comment la reconnaître : traits, à la ligne...
A quoi elle sert ? À ne rien oublier ex liste de courses, liste d'habits pour la colo...
2. avec le matériel
| 10 min. | rechercheDistribution du matériel
« on va vérifier avec la liste que chacun a bien tout son matériel »
=> faire relire la liste et montrer le matériel au fur et à mesure (compter les feutres et crayons de couleur)
jeux :
pointer sur votre liste le nom de l'objet que je montre (différenciation enfant nomme l'objet)
M nomme un objet, les enfants doivent dire à quoi il sert
M dit à quoi sert un objet, enfants doivent le nommer (la devinette peut ensuite être faite par des enfants)
3. Dessiner le matériel de la classe
| 15 min. | entraînementSur la liste, dessiner le matériel en face de son nom.