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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification 
. Vivant/ non- vivant
- Discipline / domaine
- Vivant, matière, objets
- Objectif
- Distibguer le vivant et le non-vivant
- Durée
- 45 minutes (4 phases)
- Matériel
- images d'objets et d'animaux et de végétaux plastifiées: 1 série d'images par groupe
Feuille A3 sur laquelle est représenté un tableau de deux colonnes (1 tableau par groupe)
Patafix
Cahier de découverte du monde
Fiche élève
1. Phase de découverte
| 
5 min. | découverteDessiner au tableau noir un tableau de deux colonnes.
Leur demander de citer le nom d'élements vivants puis non-vivant. Ecrire ce que sont pour eux des élements vivants ou non- vivants.
Les écrire au tableau
(Ceci permet de repérer leur représentation)
2. Phase de recherche
| 10 min. | rechercheRépartir les élèves dans des groupes.
Leur distribuer un tableau de deux colonnes et une série d'images (tous les groupes ont les mêmes images )
Demander à chaque groupe de ranger les images dans la bonne colonne : vivant ou non-vivant.
3. Phase de mise en commun
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationChaque groupe vient au tableau et explique son classement. Leur demander de justifier leurs choix.
(Certains groupes auront peut-être mis les mêmes images dans des colonnes différentes . )
A partir de ces explications, créer avec les élèves la notion de vivant/ non-vivant . Les êtres vivants se nourrisent, grandissent, se reproduisent et meurent: ce sont les animaux et les plantes.
Les éléments non-vivants ne naissent pas, ne se reproduisent pas , ne se nourrissent pas et ne grandissent pas.
4. Trace écrite
| 15 min. | réinvestissementDistribuer aux élèves la fiche - élève/ trace écrite: exercice avec des images à colorier puis leçon sous forme de texte à trous.