La bataille

Le but du jeu est de savoir quelle est la carte qui a le plus d'éléments.

Je présente le jeu de cartes "géant". C'est un jeu traditionnel agrandi et plastifié composé des cartes piques et trèfles de 1 à 10.

Les élèves observent les cartes pour comprendre la structure de ce jeu. Il repère ce qui setrouve dans les coins et explique qu'on en tient pas compte. Il participe à une partie entre les 2 groupes.

Met en commun les différentes procédures pour résoudre ce problème.

Les procédures eventuelles:

- estimation visuelle

- reconnaissance globale des quantités

- dénombrement des 2 collections et comparaison des 2 nombres obtenus.

Joue par 2 avec le jeu traditionnel de la taille normale et toutes les cartes de 1 à 10.

Réalise une estimation visuelle.

Utilise la reconnaissance globale des quantités.

Dénombre les 2 collections et compare les 2 nombres obtenus.

Lorsque le jeu de la bataille traditionnel ne pose plus de problème.

J'apporte de nouvelles cartes. Les nombres sont présentés de manière différente afin d'éviter leur reconnaissance grâce à la disposition spatiale des symboles.

Le but du jeu est de favoriser des procédures utilisant le nombre.

Joue par 2 avec le jeu de cartes non traditionnelles.

A la fin de la séance je propose de reprendre le jeu de la bataille. Je fait expliciter les procédures utilisées.

L'élève réalise une estimation visuelle.

L'élève dénombre les 2 collections et compare les 2 nombres obtenus.