Ovipare vivipare ?
- Discipline / domaine
- Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
- Objectif
- Associer des modes de reproduction à des types d’animaux :
Le bébé se développe dans le ventre de la femelle.
Le bébé se développe dans un œuf, à l’extérieur de la femelle.
- Durée
- 70 minutes (4 phases)
- Matériel
- Album inducteur C’est à moi ca ! Michel Van zeveren (« D’où viennent les bébés animaux ? » Anna Milbourne et laura Wood – Usborne)
cartes images 11 (DVD)
fiche élève – œuf ou pas œuf ?
1. S’interroger sur la venue au monde
Situation déclenchante pour aboutir à un questionnement : lecture de l’album et question : « Et vous, savez vous d’où viennent les bébés ? (d’un œuf) Est ce que tous les animaux sortent d’un œuf ? Allusion à la naissance du petit frère / sœur / cousin... Qui connaît des animaux qui sortent d’un œuf et qui sortent du ventre ?
Questionnement
Recherche et réponse
Conclusion Il y a des animaux qui sortent d’un œuf et d’autres qui sortent du ventre de leur mère, comme nous.
2. Définir les termes ovipares et vivipares
Citer des animaux qui sortent d’un œuf et citez en qui sortent du ventre.
Réponses et apport de vocabulaire : l’enseignant trace un tableau : dans une colonne, il écrit le nom des animaux qui sortent d’un œuf et dans l’autre ceux qui sortent du ventre de leur mère. L’enseignant écrit les termes ovipares et vivpares.
3. Réinvestir les notions d’animaux ovipares et vivipares
Présentation du matériel et hypothèses : L’enseignant montre des photos d’animaux et demande pour chacun s’il est vivipare ou ovipare.
Vérification des réponses : L’enseignant dispose face cachée les photos permettant la validation. L’élève retourne la carte et décrit ce qu’il voit. Puis on classe les animaux dans deux colonnes au tableau.
4. Classer les animaux selon leur mode de naissance
Trace écrite individuelle : Coupe et colle les animaux dans la bonne colonne : les animaux ovipares dans la colonne avec l’œuf et les animaux vivipares dans la colonne de l’œuf barré.