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Licence Creative Commons : Paternité - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Programmes de construction : découverte
- Discipline / domaine
- Espace et géométrie
- Objectif
- • Associer une figure à un programme de construction.
• Écrire un programme de construction.
• Respecter un programme de construction pour tracer des figures
- Durée
- 30 minutes (2 phases)
- Matériel
- rectangles blancs
feuilles quadrillées
15x programmes de construction
modèle
25x règles des formes
1. Associer programme de construction et figures associées
| 
10 min. | rechercheLes distributeurs donnent une fiche avec des figures à chaque binôme
« Je vais lire des programmes de construction. Vous allez devoir me dire si avec ces programmes on obtient la situation 1, la 2 ou la 3. Attention, il peut y avoir des pièges ».
Message 1 : Trace un carré et à sa droite un cercle. Dans le carré, trace un triangle. (situation 2)
Message 2 : Trace un cercle. A l'intérieur de ce cercle, trace un triangle. A droite de ces deux figures, trace un rectangle. (piège)
Message 2 : Trace un triangle. Autour de ce triangle trace un rectangle. A gauche de ces deux figures, trace un cercle. (situation 3).
Situation 1 : je demande aux élèves de trouver le programme correspondant.
2. Ecrire un programme de construction
| 20 min. | recherche" Je vais vous donner à chacun une règle de formes et une petite feuille. Vous allez devoir tracer chacun 3 figures, celles que vous voulez, où vous voulez sur votre feuille".
Montrer comment tracer les figures avec la règle. Montrer mon exemple. Préciser les outils.
Faire reformuler la consigne.
Les élèves tracent leurs figures
" Je vais vous donner à chacun une feuille. Vous allez écrire votre propre programme de construction".
" Quelles sont les règles pour écrire un programme de construction ?" (préciser le nom des figures, préciser où on les trace, commencer par une majuscule et terminer par un point).
Lister les mots utiles et les écrire au tableau.
Ecrire une ligne sur deux !
Exemple : je montre ma feuille et les élèves donnent mon programme.
Les élèves mettent leurs prénoms sur la feuille quadrillée et sur la feuille blanche !