Intérêts personnels et intérêt général : un conflit d'intérêt ?

Fiche 38 (1)

Observer l'affiche au VPI.

Répondre aux questions 1 et 2 de la fiche (cocher)

Expliquer le slogan : Restons civils sur toute la ligne.

Jeu de mots avec l'expression "sur toute la ligne" qui peut être la ligne de train mais qui signifie aussi : complètement, tout à fait . Il faut donc resté civil, citoyen, respectueux dans toute situation.

Copier les réponses que le professeur a écrites au tableau.

Projeter au tableau les autres affiches de la RATP.

Expliquer le message que veut donner la RATP.

Lire le texte silencieusement puis à voix haute par 2 élèves.

Répondre à la question n 7.

Il est question de la construction d'une autoroute.

Indiquer la phrase du texte qui montrent que ce projet a un intérêt général.

Les surligner après validation du professeur.

"Cette décision permettra aux habitants du département de se déplacer plus rapidement et aux échanges de se développer."

Répondre à la question : "Qui peut être contrarié par le projet ? Pourquoi ? Donne deux exemples.

Des personnes habitants proche de l'autoroute vont être dérangées par le bruit.

Des agriculteurs vont perdre leurs terres.

Les animaux de la forêt vont déserter la région ce qui est notamment un inconvénient pour les chasseurs ou les observateurs de la nature.

Les randonneurs et les cyclistes vont voir les chemins qu'ils empruntent coupés par l'autoroute

Copier les réponses écrites au tableau par le professeur par "dictée à l'adulte".

Question 11

Exemple de situations : Le foot dans la cour de récréation.

                                           Jeter ses papiers par terre dans la cour.

                                          Destruction du bois de Boissy pour construire des immeubles.

Photo du Machu Pichu projetée au tableau.

Cette ville est le célèbre site inca de Machu Picchu, au Pérou. Il est inscrit sur la liste du Patrimoine mondial de l'humanité publiée par l'UNESCO. Chaque année, des millions de personnes viennent du monde entier pour le visiter.

Décrire le site.

1- Le patrimoine mondial ou patrimoine mondial de l'UNESCO désigne un ensemble de biens culturels et naturels présentant un intérêt exceptionnel pour l’héritage commun de l’humanité.

2- Casbah d'Alger, Parc national de l'Iguazu, opéra de Sydney, La Grand-Place de Bruxelles, Rio de Janeiro, paysages cariocas entre la montagne et la mer, La Grande Muraille, Acropole d'Athènes, Le Taj Mahal, Lieu de naissance de Jésus : l’église de la Nativité et la route de pèlerinage, Bethléem, Statue de la Liberté, Mont-Saint-Michel et sa baie, Palais et parc de Versailles, Cathédrale Notre-Dame, ancienne abbaye Saint-Rémi et palais du Tau, Reims, Paris, rives de la Seine, Site historique de Lyon... 1052 bien

3- Unesco :

L’UNESCO a pour vocation la coordination de la coopération internationale en éducation, sciences, culture et communication. Par ce moyen, elle renforce les liens entre les nation set les sociétés et mobilise le plus grand nombre pour que chaque enfant et chaque citoyen :

• ait accès à une éducation de qualité, droit humain fondamental et condition indispensable de développement durable ;

• grandisse et vive dans un environnement culturel riche de diversité, de dialogue et où le patrimoine sert de trait d’union entre les générations et les peuples ;

• bénéficie pleinement des avancées scientifiques ;

• et jouisse d’une liberté d’expression pleine et entière, socle de la démocratie, du développement et de la dignité humaine.

Les messages de l’UNESCO revêtent aujourd’hui, une importance accrue dans un monde globalisé, où les interconnexions et métissages doivent être autant d’opportunités pour construire la paix dans l’esprit des hommes et des femmes.

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