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Plus que moins que
Dernière mise à jour le 19 janvier 2017
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- Compétences : Découvrir les nombres et leurs utilisation : Evaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numérique. Comparer des quantités par des procédures variées : estimation visuelle, reconnaissance de petites quantités, correspondance terme à terme ou dénombrement.
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : expliquer ce que l’on a fait pour trouver le nombre le plus grand.
Lexique : plus que, moins que, le moins, le plus.
- Durée
- 40 minutes (3 phases)
- Matériel
- Eléments de jeux de la classe : cubes lego...
des assiettes en carton
- Informations théoriques
- But : savoir qui a péché le plus de poissons.
1. Phase 1
| 
5 min. | découverteRaconter une histoire de pécheurs qui faisaient des concours de pêche entre eux. Celui qui rapportait le plus de poissons était le gagnant. Leur poisson avait des formes bizarres : en forme de cube « poisson cube » ou de lego « poisson lego ».
2. Etape 1 : Comparer 4 collection manipulables et proches.
| 15 min. | découverte4 collections de 6, 15, 24 et 26 poissons. Comparer les collections avec la procédure de son choix. Chercher la collection qui a le plus d’éléments. Mise en commun. Expliquer comment on a procédé.
3. Etape 2 Comparer 4 collection manipulables et proches
| 20 min. | entraînement2 collections de 13 et 15 poissons posés sur 2 tables différentes.
Observation. Mise en commun. Repérer les 2 nombres sur la bande numérique. On peut rapprocher les collections pour vérifier.
Donner des collections de tailles adaptées aux compétences numériques des élèves.