LES FORMES GEOMETRIQUES (2)

Disciplines
L'oral, Apprendre ensemble et vivre ensemble et Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Niveaux
MS.
Auteur
A. GENRE
Objectif
Reconnaître, classer, et nommer des formes simples;
Être capable de nommer et désigner les différentes formes et certaines de leurs propriétés et expliquer pourquoi une forme est différente;
Savoir utiliser des phrases à la forme négative et des phrases complexes.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié
  • Utiliser des mots précis pour s’exprimer
  • Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre.
  • S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour se faire mieux comprendre.
  • Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
  • S’engager dans l’effort, persévérer, acquérir des habitudes de travail. Essayer, prendre des initiatives, faire des choix.
  • Se représenter, reformuler, expliciter des tâches ou activités à réaliser. Percevoir la continuité entre les situations d’apprentissage et en identifier l'objet.
  • Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner...).
  • Reproduire, dessiner des formes planes.
Dates
Créée le 11 novembre 2013
Modifiée le 11 novembre 2013
Statistiques
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6 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

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DES FORMES AUTOUR DE NOUS (1)

Dernière mise à jour le 11 novembre 2013
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
Reconnaître, classer et nommer des formes simples.
Durée
25 minutes (3 phases)
Matériel
Des objets de la vie courante: boîtes, emballages, éléments de jeux de construction, solides, ...;
6 feuilles, des feutres, de la colle;
Affichettes de référence des formes géométrIques.
Remarques
Atelier de 6 élèves (3 groupes de 2) - en semi-autonomies;
Prévoir un espace de travail assez important pour chaque binôme.

But: classer les empreintes de solides de la classe.

1. RECHERCHE ET MANIPULATION

binômes | 10 min. | découverte

Retrouver des formes simples dans divers objets de la classe:

  1. Choisir en binôme (ou seul) la forme géométrique à travailler souhaitée parmi les affichettes de référence présentées;
  2. Se mettre en quête dans la classe de 8 à 10 objets représentant cette forme.

2. STRUCTURATION (langage oral)

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Présenter sa "récolte" (nommer et désigner les différentes formes et certaines de leurs propriétés, expliquer pourquoi une forme est différente + syntaxe: utiliser la  forme négative  et des phrases complexes avec "parce que" et "c'est  comme/ c'est....comme...).

3. CONSOLIDATION ET MANIPULATION

binômes | 10 min. | entraînement

Choisir 1 ou 2 objets de chaque forme et réaliser le contour de chacune d'elles sur sa feuille.