- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 31 décembre 2016 Modifiée le 31 décembre 2016
Statistiques
384 téléchargements 10 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Séquence en réseau autour du thème de la galette avec l'étude de deux albums "Roule galette" et "La galette du roi Loup
- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
album "La galette à l'escampette"
fiche "remettre dans l'ordre l'histoire"
1. Première lecture
| 20 min. | découverte
Après présentation de l'album, lecture et prise en compte des remarques des élèves.
remarques sur le thème de la galette
compréhension succinte de l'album avec quelques questions
2. Reconstitution de l'histoire
| 20 min. | recherche
Découpe les images et remets les dans l'ordre de l'histoire de La galette du roi Loup. Quand tu penses que tu as mis toutes les images dans le bon ordre, tu colles
découpe faite pour élèves en difficultés comme Marwan, Sofiane, Océane, Mélya, Rayan, Ayman
2
Détails de l'album
Dernière mise à jour le 31 décembre 2016
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Reconstitution de la couverture
Evaluation de la compréhension de l'album
- Chercher des repères dans les caractéristiques du support.
Durée
25 minutes (3 phases)
Matériel
album
fiche puzzle avec la couverture de l'album
fiche évaluation de langage
1. Lecture de l'album
| 10 min. | entraînement
Plusieurs lectures de l'album à différents temps par moi ou par les élèves en petits groupe (rappel des évènements)
2. La couverture de l'album
| 10 min. | recherche
Les pièces du puzzle auront été découpées en amont et mises en barquettes.
MS : fiche avec le modèle
GS : fiche sans modèle
Voici des pièces de puzzle, elles représentent la couverture de l'album de roi Loup. Vous allez les remettre dans l'ordre puis les coller sur la fiche. On mettra cette page dans le cahier de vie et vous pourrez la montrer à vos parents et expliquer ce que vous avez fait autour de l'album.
Sur la couverture du livre il y a le titre, l'auteur (la personne qui l'a écrit) et une illustration qui permet de reconnaitre l'album. Quand on lit le titre on a un indice sur ce qu'il va se passer . Ici on sait que ça parle de loup et de galette.
3. Evaluation
| 5 min. | évaluation
passage sur différents temps pour évaluer la compréhension de l'album
dictée à l'adulte
3
Exercices autour du thème
Dernière mise à jour le 31 décembre 2016
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
.
Durée
110 minutes (8 phases)
Matériel
Différentes fiches illustrées autour du thème de l'album, différenciées MS/GS
Remarques
Il ne s'agit pas d'une mais de plusieurs séances dans différents domaines illustrée autour du Roi loup et réinvestissant le vocabulaire de l'album
1. Equilibrer une collection
| 10 min. | entraînement
Galettes découpées et mises en barquettes (une grande par groupe) en amont.
Colle le bon nombre de galettes pour compléter et atteindre le chiffre demandé
objectifs : équilibrer une collection avec la notion d'autant
2. Acquérir des représentations des quantités
| 10 min. | réinvestissement
colorie en rouge lorsqu'il y en a plus et en bleu lorsqu'il y en a moins
3. Ordonner une collection
| 15 min. | entraînement
Découper les galettes et les ranger du plus petit au plus grand
ne donner la colle et ne faire coller qu'à la fin du classement
4. Savoir recopier en cursives
| 15 min. | entraînement
GRANDE SECTION
repasse chaque mot en suivant les flèches
Au CP vous allez apprendre à écrire en cursive, vous allez vous préparer en repassant chaque mot en suivant bien les flèches. Comme ça vous allez vous préparer au geste pour bien écrire en cursive. En même temps vous allez voir comment on écrit le vocabulaire de l'album. Penser à bruiter les lettres pour faire le lien son/écrit
5. Savoir séparer des mots dans une chaine
| 10 min. | recherche
GRANDE SECTION
Sépare les mots en utilisant le modèle
Quand on écrit on ne colle toutes les lettres, on les sépare pour faire des mots et pouvoir lire une phrase, pareil quand on assemble des mots pour faire une phrase, on ne les colle pas sinon on ne peut pas lire ce que l'on a écrit. On va donc s'entrainer à bien les séparer pour pouvoir les lire.
6. Discrimination de sons simples
| 20 min. | recherche
GRANDE SECTION
Colorie les mots qui finissent par "..." comme "...."
On sait que pour écrire on écoute le son des lettres pour les assembler et faire des mots. Là avec le dessin vous allez savoir quel est le mot et le dire, dans votre oreille, vous allez entendre les sons du mots. Un son va souvent s'écrire pareil mais pour l'instant vous allez juste colorier quand vous entendez le son "..." comme "..."
7. Reconnaître un mot parmi d'autres
| 15 min. | recherche
Colorie de la même couleur que le modèle correspondant
Pour écrire un mot on utilise des lettres qu'on met dans un sens précis. par exemple, pour écrire "loup" on écrit (bruitage des lettres). Avec ces lettres dans cet ordre vous avez le mot loup. Dans la liste, il faut retrouver les mots demandés, aidez vous des lettres
8. Retrouver un mot dans une liste d'illustration d'albums
| 15 min. | réinvestissement
Entoure le mot "galette" dans chacune des couvertures d'albums. Entoure les albums que j'ai lu en classe
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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20 min. | découverte
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