Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par F. Marquegnies

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MS - GS
La galette du roi Loup

Ecrit

3 séance(s)

Séquence en réseau autour du thème de la galette avec l'étude de deux albums "Roule galette" et "La galette du roi Loup

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Détails de l'album
  3. Exercices autour du thème

10 384 F. Marquegnies le 31/12/2016
MS - GS
Roule galette

Ecrit

4 séance(s)

Séquence en réseau autour du thème de la galette avec l'étude de deux albums : "Roule galette" et "La galette du Roi Loup".

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Roule galette
  2. Détails de l'album
  3. Rappel de l'histoire
  4. Activités annexes

6 341 F. Marquegnies le 31/12/2016
MS
Approcher les quantités et les nombres de 5 à 10

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

- Estimer des quantités de façon approximative. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. - Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.

Séances :

  1. Collection de 4
  2. Boites à nombre
  3. Un éléphant qui se balançait
  4. 4 éléphants

2 137 F. Marquegnies le 03/11/2016
GS
Dénombrer une quantité jusque 10

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. - Quantifier des collections jusqu’à 10 au moins. - Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix. - Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.

Séances :

  1. Les nombres de 5 à 10
  2. S'exercer

5 168 F. Marquegnies le 02/11/2016
GS
Comparer et ranger les objets selon leur taille

For/Grand.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance. - Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison : ranger des tours de cubes empilés de la plus courte à la plus longue (domaine des longueurs). - Appréhender la notion d’alignement.

Séances :

  1. Construire une toise
  2. Les crayons
  3. Exercices

9 574 F. Marquegnies le 02/11/2016
GS
Décompter et dénombrer jusque 5

Nombres

6 séance(s)

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. - Produire une collection de même cardinal qu’une autre. - Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui sont équipotentes (qui ont le même cardinal), pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. - Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix. - Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. - Constituer une collection en utilisant le comptage. - Dire le mot nombre correspondant au cardinal d’une collection proposée. - Quantifier des collections jusqu’à 10 au moins. - Associer le chiffre correspondant à un motnombre énoncé (jusqu’à10). - Dénombrer les quantités jusqu’à dix.

Séances :

  1. Le mémory des nombres
  2. S'exercer
  3. Complément de nombre (1 à 5)
  4. Les pommiers
  5. 5 feuilles sur un arbres
  6. Les petits lapins

1 204 F. Marquegnies le 02/11/2016
MS
Le trait vertical

Arts visuels

2 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés. - Faire des choix d’outils et de procédés en fonction d’une intention donnée.

Séances :

  1. Etiquette casier
  2. Vertical limit

2 83 F. Marquegnies le 02/11/2016
MS
Reconnaître de petites quantités

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

- Produire une collection de même cardinal qu’une autre. - Avoir compris que le cardinal (ici la quantité) ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné.

Séances :

  1. Collection de trois
  2. Le jeu du serpent

2 357 F. Marquegnies le 21/10/2016
GS
Les formes simples

For/Grand.

3 séance(s)

Objectif(s)

- S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Décrire en faisant la liste d’éléments constitutifs ; matériaux, matériels, propriétés, qualités…. - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.

Séances :

  1. Combien de côtés ?
  2. Distinguer les formes
  3. Combien de côtés ? (bis)

6 247 F. Marquegnies le 21/10/2016