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. Trois courageux petits gorilles partie 1
- Discipline / domaine
- L'oral
- Objectif
- - Présenter les règles du débat
- Accepter d'entrer dans l'échange
- Attendre son tour de parole
- Argumenter ses réponses
- Durée
- 45 minutes (5 phases)
- Matériel
- Le livre Trois courageux petits gorilles
Un bâton de parole
Une bougie électrique
Un tableau avec des feuilles blanches (A3 de préférences) et des feutres de couleurs pour la trace écrite
- Remarques
- La trace écrite doit toujours être visible par les enfants. Les arguments, avis, réponses, reformulées ou reprises par le PE doivent s'appuyer sur cette trace, pour bien montrer que ce sont leurs paroles qui sont reprises et pas inventées ou détournées par le PE.
1. Installation
| 
5 min. | découverteAlors tout le monde s'assoit en rond
Installer le support papier qui permettra d'avoir une trace écrite finale
Installer une "bougie électrique" au centre du cercle pour créer une ambiance et un espace particulier spécifique
S'installer et attendre que les élèves soient assis en rond par terre
Maintenant, il faut que tout le monde se taise et m'écoute bien pour que je puisse vous expliquer le fonctionnement
Attendre le calme avant de démarrer la présentation
2. Présentation
| 10 min. | découverteNous allons faire ce qu'on appelle un débat à visée philosophique.
Nous allons parler de la peur.
Pour que cela fonctionne, il y a des règles à respecter, comme dans un jeu :
1. On réfléchit avant de parler.
2. Soit on demande la parole en levant la main, soit on attend son tour avec le bâton de parole.
3. On ne coupe jamais la parole, ni à un adulte, ni à un camarade.
4. On écoute ce que les autres disent pour pouvoir donner son avis et ne pas redire la même chose.
5. Quand on exprime une idée, une remarque, il faut expliquer pourquoi, donner des exemples ou des arguments.
S'assurer que tout le monde écoute.
Ne pas hésiter à reprendre. C'est une partie très importante pour la réussite du débat.
Ecouter
Avez-vous bien tout compris?
Avez-vous des questions?
TRES IMPORTANT : Il faut que les élèves lèvent la main pour prendre la parole, les règles s'appliquent immédiatement.
Ne rejeter AUCUNE question ou remarque.
Ne jamais s'énerver si la même question revient plusieurs fois mais rappeler la règle n°4.
3. Lecture du livre
| 5 min. | découverteMaintenant je vais vous lire le livre à partir duquel nous allons parler de la peur.
Vous ne devez pas m'interrompre et bien écouter et regarder les images.
Lire le livre en présentant les images.
Ne pas lire trop vite.
S'ARRÊTER AU MOMENT OÙ LE DERNIER PETIT GORILLE SORT DE LA CHAMBRE
Bien écouter l'histoire, ne pas interrompre
4. Première phase de réflexion : l'imagination
| 10 min. | rechercheAlors d'après vous, pourquoi les autres petits gorilles ne sont pas revenus?
Je vous rappelle qu'il faut lever la main pour répondre.
Distribuer la parole.
Faire développer les idées, surtout si il peut apparaître illogique (exemples : "ils sont à côté dans le salon pour regarder la télé. D'accord mais alors pourquoi le dernier ne l'entend pas, le son de la télé devrait s'entendre et il n'entend que les bruits effrayants")
Reformuler les idées, mais ne jamais dire "NON, on dit ....", simplement la reformuler en adaptant le lexique et la structure syntaxique
Noter les idées importantes pour la trace écrite.
Donner son avis en respectant les règles.
Et d'après vous, que va-t-il se passer pour le dernier petit gorille?
Cette fois-ci, on passe le bâton de parole. Ce n'est que celui qui a le bâton de parole qui peut parler. Après il le passe à son voisin.
Distribuer la parole.
Faire développer les idées, surtout si il peut apparaître illogique (exemples : "ils sont à côté dans le salon pour regarder la télé. D'accord mais alors pourquoi le dernier ne l'entend pas, le son de la télé devrait s'entendre et il n'entend que les bruits effrayants")
Reformuler les idées, mais ne jamais dire "NON, on dit ....", simplement la reformuler en adaptant le lexique et la structure syntaxique
Noter les idées importantes pour la trace écrite.
Donner son avis en respectant les règles.
5. Fin de l'histoire. Discussion autour du courage.
| 15 min. | rechercheLire la fin de l'histoire
Qui penses que c'est le premier gorille qui est sorti de la chambre qui est le plus courageux et pourquoi?
Répondre en levant la main.
Penser à donner une justification
Noter le nombre de réponses et les arguments.
Qui penses que c'est le dernier gorille qui est sorti de la chambre qui est le plus courageux et pourquoi?
Répondre en levant la main.
Penser à donner une justification
Noter le nombre de réponses et les arguments.
Bien garder de côté ces réponses pour la suite.
Lancement du débat : Et vous aussi cela vous arrive d'avoir peur? Et si oui de quoi?
Rappel : On a le droit de dire ce qu'on veut, les autres doivent écouter. Il est interdit de se moquer maintenant ou plus tard, on ne va pas se moquer de ce qu'a dit un camarade à la récré.
On attend le bâton de parole pour parler.
Noter les réponses des élèves avec leur prénom SEULEMENT SI ILS SONT D'ACCORD !!
Pour clore la séance:
"Je trouve que vous avez été courageux vous aussi de donner votre avis et de participer au débat. Maintenant, je vous rappelle qu'on ne se moque pas de ce que les autres ont dit. Demain nous continueront de parler de tout ça."
Retirer la bougie électrique AVANT de dire aux enfants d'aller se ranger.