Le Moyen âge en CM1

L'objectif de cette phase est de faire ressortir les connaissances des élèves pour situer le Moyen-âge.
 

a) Qu'avez vous appris l'an dernier en histoire?
 

b) Puis reprendre la chronologie a l'aide de la frise chronologie:

"l'an dernier, vous avez parlé de

la préhistoire:
- du paléolithique où les hommes étaient nomades et vivaient de chasse et de cueillette.
- du néolithique où les hommes se sédentarisent, s'installe dans des villages, commence à cultiver le sol et à élever des animaux.

Après la préhistoire, on rentre dans l'histoire. Vous avez parlé de l'antiquité:
- des gaulois
- de la romanisation de la Gaule
- de l'apparition d'une nouvelle religion: le christianisme.

Et maintenant, on va voir ce qui s'est passé ensuite.

Etude de  documents:

• Chaque enfant doit colorier sur la frise (doc. 1) la portion correspondant au Moyen-âge.
• Sur son cahier de brouillon, répondre aux questions suivantes:
  • Doc 4: A quoi est dû la chute de l'empire romain?
  • Doc. 3 et illustration : Qui était les barbares? Comment sont ils décrits par l'historien et représentés?

• Correction des questions
• Remplir sa frise chronologique du CM1 en notant l'êvenement marquant le début: "476: Chute de l'Empire romain"

Le professeur des écoles propose un récit bibliographique de la vie de Clovis illustrer de petites anecdotes : l'épisode du vase de Soisson

Correction collective puis bilan oral

Qu'avons nous appris aujourd'hui:
Clovis a été le premier roi des francs.
Il appartient à la dynastie des mérovingiens.
C'était un guerrier.
Il s'est fait baptiser en 496 pour avoir l'appui des chrétiens dans ses guerres.

Lecture collective du document 1

Demander aux enfants de dessiner les armes décrites.
Comparer à la représentation des armes.
A votre avis que peux déduire un historien quand ils trouvent beaucoup d’armes appartenant à un même peuple.

Conclure en disant que les Francs étaient de grands guerriers. Les guerriers francs étaient fidèles au chef qui les enrichissaient.

Lecture document 2: la loi salique

Répondre aux questions suivantes:

Comment paye-t-on une faute chez les Francs?
Pour quelle faute paye-t-on la plus grosse amende?
Pour quelle faute paye-t-on la plus petite amende?
Pour les Francs la vie d'une personne vaut elle toujours le même prix? (coût de l'amende pour un esclave, un romain, et un franc libre)

Ce document nous montre que les Francs avaient une société organisé par la loi. La société franque est hiérarchisée, on distingue différentes catégories: les esclaves, les francs libres et les étrangers (les romains)

Sur son cahier de brouillon ou sur la fiche répondre aux questions suivantes

Question 1 : Cherche dans le dictionnaire, ce que signifie le mot dynastie.
Question 2 : Complète l’arbre généalogique des Carolingiens (lothaire, louis le germanique, charles le chauve, pépin le bref et charlemagne) à l’aide du texte (doc. 3)
puis réponds aux questions :Qui est maire du palais en 732 ?
Comment s’appelle le Père de Charlemagne ?
Question 3 : (Doc 4) Quelle dynastie commence en 751 ?D’où vient au le nom  de la dynastie ?

Conclure: Une dynastie est une famille de roi. Charlemagne est un carolingien.

Lecture du texte 4 et poser oralement la question: Comment Charlemagne agrandit-il le royaume des Francs.

Récit par le professeur des écoles de l'histoire de la mort de Roland.  Conclure en expliquant que cette anecdote nous montre que Charlemagne a fait beaucoup de guerre.

Vous devez lire le document 1.  Vous avez un lexique pour vous aider à comprendre certains mots.
Puis vous répondrez au QCM.

Correction des deux premières phases

Puis lecture des doc 2 et 3 sur l'art et l'école.

Conclure oralement que Charlemagne s'intéressait à l'éducation et à l'art.

Le professeur raconte la vie de Mahomet

Lire chaque document, corriger les questions.
Puis conclure.

Récit de la vie d'Avincienne

Puis description des images:
Que voyez-vous?
A quelle domaine renvoie le document? les aider
éventuellement faire un jeu du pendu pour trouver les différents domaines: astronomie, mathématique, biologie et médecine.

Conclure à l'oral: les musulmans étaient de grands scientifique, ils sont à l'origine de nombreuses découvertes et inventions  comme par exemple les chiffres que nous utilisons.

Lecture du document 4 et répondre à l'oral:
En quelle année les francs arrêtent-ils les arabes? Comment s'appelle le chef de l'armée franque?
Dans quelle ville?

Description orale de l'enluminure: où se trouve l'armée Franque? l'armée musulmane?

Conclure la séance en lisant la leçon

Lire les exercices tous ensemble.

Puis expliquer qu'ils peuvent faire les exercices dans l'ordre qu'ils souhaitent et que quand ils ont tous fini ils appellent le professeur des écoles qui leur donne alors l'autorisation de colorier les illustrations

Reprendre les exercices un à un en les corrigeant.

Distribution
Présentation orale: vous avez 20 questions, un point par question. Vous écrivez au crayon gris.
Les élèves répondent aux questions, quand ils ont fini, ils posent l'évaluation sur le bureau du professeur des écoles et prennent leur cahier d'autonomie.