L'imparfait

Discipline
Grammaire
Niveaux
CM2.
Auteur
G. VARLET
Objectif
Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er comme jouer ou en -ir comme finir à l'imparfait
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 20 décembre 2016
Modifiée le 20 décembre 2016
Statistiques
1121 téléchargements
20 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Les élèves apprennent à conjuguer l'ensemble des verbes à l'imparfait. Ils font notamment attention aux verbes en -ier, -ger, -cer et -ller.

Déroulement des séances

1

Séance de recherche

Dernière mise à jour le 20 décembre 2016
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Identifier les terminaisons des verbes à l'imparfait de l'indicatif
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Fiche de recherche
Trace écrite
Informations théoriques
Terminaisons de l'imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient quelque soit le verbe.

1. Présentation de la séquence

collectif | 5 min. | découverte

Présentation - Au cours de cette séquence, nous allons découvrir un des temps dont nous avons parlé précédemment, à savoir l'imparfait de l'indicatif. Vous allez chercher comment le conjuguer et vous verrez des éléments qui se répètent, toujours de la même manière. 

2. Exercice de recherche

binômes | 20 min. | recherche

Lire le texte et comprendre comment se forme l'imparfait en observant les verbes soulignés. 

Les élèves lisent un texte dont les verbes conjugués à l'imparfait sont soulignés. Ils doivent d'abord relever les terminaisons des verbes. Ils doivent ensuite établir une règle de construction de l'imparfait. 

Terminaisons de l'imparfait  : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient quelque soit le verbe.
Radical + terminaisons
Quelques radicaux peuvent changer 
Ajout d'un -ç- pour les verbes en -cer et d'un -e- pour les verbes en -ger

Les élèves en difficulté se contenteront de relever les terminaisons des verbes à l'imparfait. 
Les élèves les plus à l'aise se concentreront sur les exceptions et les cas particuliers (verbes en -cer, -ger, -ier, -ller) 

3. Mise en commun et mise en mots de la notion

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Les élèves mettent en commun leurs recherches et discutent pour établir la règle de construction de l'imparfait. 

L'enseignant relance les élèves en cas de besoin et aide à structurer les recherches en les faisant noter au tableau.

4. Lecture de la trace écrite

individuel | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Lire et coller la trace écrite dans le classeur de leçons.

2

Séance d'entrainement

Dernière mise à jour le 20 décembre 2016
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Conjuguer des verbes à l'imparfait
Durée
55 minutes (3 phases)
Remarques
La séance est découpée en plusieurs temps de classe.

1. Rappel des faits et présentation de la séance

collectif | 5 min. | découverte

Rappeler les règles de construction de l'imparfait.

Au cours de cette séance, nous allons nous entrainer à conjuguer des verbes à l'imparfait, à l'écrit et à l'oral.

2. Exercice sur ardoise

collectif | 10 min. | entraînement

Complète la phrase suivante en utilisant un verbe à l'imparfait.

a. Quand j'étais en CM1, je...
b. Avant la Révolution Française, le Tiers Etat...
c. Quand il était le petit, le maitre...
d. Quand l'électricité n'existait pas, les gens...

3. Exercices d'entrainement

individuel | 40 min. | entraînement

Phase 1

Réaliser les exercices suivants dans le classeur du jour : 

Exercice 1 - "Test" p.74 ► Conjugue les verbes en parenthèses à l'imparfait de l'indicatif. 

Exercice 2 - Réécris ces phrases en les transformant au passé : 

Tous les matins, je regarde la télévision.
Cette année, je fais mes devoirs tous les soirs.
Nous pensons à vous pendant nos vacances en Italie.
Pendant plus de deux heures il reste enfermé dans sa chambre à bouder.
Ils lisent ce livre depuis 3 semaines déjà. 

Phase 2

Exercice - Exercice 11, p.75

Phase 3

Exercice 1 - "As-tu bien compris", p.76

Exercice 2 - Invente une courte histoire en utilisant les verbes suivants, que tu conjugueras à l'imparfait : attaquer, sauver, dérober et partir.