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. Côté, sommet.
- Discipline / domaine
- Espace et géométrie
- Objectif
- Utiliser en situation le vocabulaire: côté , sommet
- Durée
- 61 minutes (5 phases)
- Matériel
- Le tableau
Une craie
Les figures distribuées pour chaque groupe
Stylo
Cahier du jour du jeudi
1. Mise en route
| 
5 min. | découverteOralement, on définit ce qu'est un côté et un sommet.
Exemple d'une figure ( le triangle ) au tableau: un élève volontaire vient montrer aux autres un côté de ce triangle , un autre un sommet. Ensuite on demande s'il n'y a qu'un côté et un sommet par figure. La classe répond "non" et d'autres passent pour montrer les côtés et les sommets non encore déterminés.
2. Travail de groupe
| 20 min. | rechercheDistribuer les figures pour chaque groupe.
Leur demander de les classer ( en leur demandant et expliquant ce que veut dire classer ) par le nombre de leurs côtés.
3. Les plus rapides
| 1 min. | évaluationNoter au tableau le nom des groupes qui finissent en premier.
Ainsi les autres seront motiver à finir plus rapidement.
4. Regroupement des résultats
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationFaire le classement au tableau: Les figures à
- 3 côtés
-4 côtés
-5 côtés
-6 côtés
Leur demander des exemples pour chacune de ces figures et en donner les appelations.
5. Copie de la leçon
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisationUn côté est un segment ( ligne ) qui délimite une figure.
Exemple : un triangle a trois côtés --> figure
un cercle n'a pas de côté --> figure
Un sommet est une extrêmité de deux côtés.
Figure.