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. Rituel compréhension lecture
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences).
- Durée
- 25 minutes (4 phases)
- Remarques
- Les textes sont tirés de :
1. Copie consigne et texte
| 
10 min. | découverteLe texte et la consigne sont écrits (ou projetés au tableau). les enfants doivent les recopier sur leur cahier du jour en respectant la présentation habituelle.
La question est cachée
Lecture – compréhension
Réponds à la question, entoure dans le texte les éléments qui t'ont permis de répondre .
Le soleil allait se lever, et c’était l’heure de dormir.D’un coup d’ailes, elle entra dans la grotte et s’ac-
crocha au plafond, la tête en bas.
► De qui parle ce texte ?
Pour les enfants ayant des difficultés d'écriture, la consigne et le texte sont photocopiés (ou que le texte)
2. trouver la ou les questions
| 5 min. | rechercheQuand ils ont fini d'écrire, ils recherchent sur leur ardoise la question, sachant que la réponse ne doit pas être écrite dans le texte.
L'enseignant valide ou pas la question trouvée. Si elle est validée l'enfant passe à la phase suivante
3. Répondre à la question
| 5 min. | découverteLa question est écrite au tableau (ou projetée).
► De qui parle ce texte ?
Les enfants y répondent en recherchant dans le texte les éléments qui permettent de répondre.
Le maître ou la maîtresse aide les enfants le plus de mal.
4. Correction
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationUn enfant va corriger. Il écrit sa réponse, celles des autres enfants. Puis lecture du texte et discussion autour des éléments qui permettent de trouver la bonne réponse.
Une chauve-souris
La réponse est écrite avec un petit texte qui explique les inférences.
C'est un animal qui vit la nuit (c'est le lever du soleil, il est l'heure d'aller dormir), qui a des ailes, vit dans des endroits à l'abri de la lumière (grotte) et la tête en bas.