LA PETITE SŒUR S2

Quels sont les personnages de l’histoire? Ce texte se passe-t-il de nos jours? Qu’est-ce qui le montre? À quoi servait une lessiveuse ? À quoi servait la naphtaline? Que peut-on dire de la petite sœur? Et de ses frères?

Les personnages sont la petite soeur, Marcel et Paul.

Ce texte ne se passe pas de nos jours. 

Qu’est-ce qui le montre ? -->  "vêtements naphtalinés" "la lessiveuse"

Une lessiveuse servait  à faire bouillir le linge.

La naphtaline est un antimite qui protège les vêtements contre les mites

La petite sœur est capricieuse. Ses frères sont moqueurs et taquins avec leur petite soeur. 

Lire plusieurs fois le texte en s’adressant à la petite sœur: Tu étais … Écrire les changements.

Les élèves transposent à l'oral le texte en chaine.

Remarquer la terminaison des verbes à l’imparfait: -ait à la 3 e  personne du singulier, -ais aux 1 re  et 2 e  personnes du singulier, -ions à la 1 re  personne du pluriel. Rappeler que ai et i marquent le temps (l’imparfait) et -s ou -t la personne.

Dans les phrases collectées, entourer les terminaisons des verbes.

colle les collectes à la page collecte selon le sommaire.

Rechercher le nombre de phrases du premier paragraphe.

3 phrases.

Lire la deuxième phrase et la récrire en faisant quatre phrases. Quelle est la différence ? 

Elle criait quand on la coiffait. Elle repoussait avec rage la bonne soupe. Elle la réclamait en sanglotant. Soudain elle éclatait de rire. 

Constater l’absence d’enchainement des actions.

Dans les phrases suivantes, entoure le sujet, le prédicat et le ou les groupes supprimables et déplaçables s’il y en a. Dans le groupe verbal, souligne le verbe, donne son infinitif.
Paul plonge délicatement la poupée dans la lessiveuse.
Le serrurier délivrera la petite sœur le lendemain.
Soudain, la petite sœur éclatait de rire.

Recopie la phrase dont le sujet est situé après le verbe.
Devant mon immeuble stationnent les voitures des locataires.
Chaque semaine, les jardiniers tondent les pelouses en faisant un bruit assourdissant.
Pendant ce temps, les mamans surveillent les enfants en bavardant.

Constitue une phrase avec les groupes suivants:
Marcel et Paul – la petite sœur – délivrent – enfermée dans le placard – aussitôt

Lire la page de collectes « groupes nominaux 1 ».
Indiquer N sous les noms, D sous les déterminants et A sous les adjectifs.

Rappeler que le nom est le mot principal du groupe nominal et que l’adjectif n’est pas indispensable mais il apporte des précisions sur le nom. Constater qu’il peut y avoir plusieurs adjectifs dans un groupe nominal, que l’adjectif peut être placé avant ou après le nom.
Rappeler l’abréviation du nom et de l’adjectif dans le dictionnaire : nf (nom féminin), nm (nom masculin), adj.
Différencier nom commun, nom propre.
Pour chaque groupe nominal, faire indiquer son genre et son nombre.
Faire remarquer que, dans une phrase, il ne faut pas confondre nom et verbe, car certains mots sont tantôt employés comme verbe, tantôt comme nom:
Il porte un sac. La porte est ouverte.
Elle montre la voiture rouge. Elle a une montre.
Faire remarquer aussi que certains adjectifs peuvent être employés comme noms.
Les jeunes aiment le rap.
Elle déteste le rouge.
Élaborer une trace écrite sur le cahier de grammaire. Se reporter à « Ce que je dois retenir ».

Emploie chacun des noms suivants dans une phrase différente:
vieux – employé – souper – avare – permis

Dans ce texte, relève tous les déterminants:
Ce matin, comme tous les jours, je suis allé à l’école. En sortant de ma maison, j’ai rencontré mes camarades et nous 
avons pris le bus ensemble. Quelle chance, il était à l’heure. Alors, nous sommes arrivés en avance. Nous avons déposé 
nos cartables sous un arbre et nous avons joué aux billes. Quand la sonnerie a retenti, nous nous sommes rangés devant 
notre classe. Cette récréation était vraiment trop courte.

Souligne les groupes nominaux. Écris A sous chaque adjectif et N sous le nom:

Grâce à leur plumage grisâtre, les oies sauvages se confondent avec le sol hivernal. De loin, le renard ne les voit pas. 
Elles s’installent sur un vaste marais ou un étang désert. Elles dorment sur l’eau, sur une plage tranquille ou encore 
sur les parties gelées de l’étang.

Complète ce texte avec les adjectifs suivants (attention aux accords dans le groupe nominal):
gros – puissant – présent – mouillé – expérimenté – nombreux – rouge – inquiet – serré – droite

La voiture ………….. roule à toute allure sur la chaussée ………………… . Elle dérape dans les virages ……………………… puis repart dans la ligne ………………… . Le pilote ………………. maitrise son …………………. bolide, mais il prend de ………………. risques car les …………………. spectateurs ………………………. n’écoutent pas les consignes de sécurité 
des organisateurs ………………………… .