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. Tri Party 1
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- - dénombrer et comparer de 1 à 3;
- catégoriser par : couleur, taille, forme, type d'objet, nombre (tri binaire);
- résoudre des problèmes : comparer, catégoriser.
- Durée
- 40 minutes (3 phases)
- Matériel
- - cartes 71 à 86 pour constituer 8 séries de 15 pièces (1 à 3) et les insérer dans des enveloppes;
- cartes 87 à 98;
- feuilles A4 à découper 8 rectangles où seront dessinées les formes géo du groupe;
- un crayon papier par groupe ;
- un tube de colle par groupe.
- enveloppes pour les rectangles.
1. Activité exploratoire
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15 min. | découverte*** CONSIGNE aux bancs : Vous allez travailler par groupe de 4. Vous ouvrirez l'enveloppe pour découvrir ce qu'il y a à l'intérieur. Vérifiez bien qu'il n'y est plus rien dans l'enveloppe et étalez bien toutes les pièces sur la table pour toutes les voir. Disposez les côté recto (au dessus), du côté où vous voyez de la couleur.
1) Phase exploration
--> Questions :
- qu'avez vous vu ? qu'avez vous reconnu ?
==> reformuler, verbaliser.
- montrer une pièce : nous allons appeler ceci une pièce, sur le dessus on voit de la couleur, des photos , des points, des nombres écrits en chiffre ou en mots.
- D'après vous qu'allons nous faire avec ces pièces ?
==> nous allons les organiser de façon logique, en identifiant des familles ou des séries, cad des pièces qui vont ensemble ou qui se suivent.
Cet atelier s'appelle Tri party, parce que vous allez apprendre à trier.
***CONSIGNE : chaque élève va lever la main pour montrer une seule pièce. Les personnages Mathé matou vont vous demander de montrer des pièces, il faut bien écouter ce qu'ils veulent.
- Chrono matou a dit : montrez une seule pièce où il y a du bleu ou du rouge. Que voyez vous dans la classe qui soit de couleur bleue ? rouge ?
- Souris Câline a dit : montrez une seule pièce où il y a du jaune ou du vert. dans la classe ?
- Problé matou a dit : montrez une seule pièce sur laquelle vous voyez du rose ou du bleu . classe ?
- Attention... Souris tartine a dit : montrez une seule pièce qui soit grande ou très grande par rapport aux autres. Quel objet est grand ou très grand dans la classe par rapport aux autres objets ?
SUPERPOSER plusieurs fois deux pièces de même forme pour montrer qu'elles sont de même taille ou que l'une est plus grande que l'autre...
- Photo matou a dit : montrer une seule pièce qui soit petite ou très petite par rapport aux autres. question dans la classe?
SUPERPOSER aussi.
- Souris coquine a dit : montrez une seule pièce où il y a un mot ou un chiffre.
ECRIRE AU TABLEAU LES MOTS "un, deux, trois, et les chiffres 1, 2, 3.
- Compte tout matou a dit : montrer une pièce où il y a une ou plusieurs fleurs ou un ou plusieurs points.
- Souris tétine a dit : montrez une pièce où il y a une main, ou si vous préférez, levez une main.
2. Tri party 1
| 15 min. | recherche1) déposer une barquette par groupe :
***CONSIGNE : "Nous allons apprendre à faire un tri, cad à organiser des objets par familles. Nous allons d'abord constituer une seule famille de pièces".
##TRI COULEUR :
- Attention... range tout matou a dit : mettez dans la barquette toutes les pièces sur lesquelles vous voyez la couleur rouge.
- Souris matine a dit : mettez dans la barquette toutes les pièces sur lesquelles vous voyez du bleu.
## TRI OBJET : remettez toutes les pièces à l'endroit sur la table.
- géo matou a dit : la famille des fleurs; des doigts;
## TRI OBJET SYMBOLIQUE : remettez toutes les pièces à l'endroit sur la table.
- souris patine : tous les chiffres; tous les mots, tous les points.
## TRI par nombres : remettez toutes les pièces à l'endroit sur la table.
- chrono matou : la famille du nombre 1. Pour les doigts le nombre 1 correspond à 1 doigt levé.
- souris caline : la famille du nombre 2. montrer les doigts. idem avec 3.
Un nombre peut être représenté de plusieurs façons différentes, par exemple en doigts, en fleurs, en points, en chiffre, en mot.
3. Conclusion Atelier
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation1) Faire vérifier le matériel :
- que rien ne soit tombé par terre;
- toutes les cartes soient placées côté recto, là où on voit la couleur.
- qu'il y ait bien 15 pièces : faire compter les élèves et écrire 15 au tableau.
2) un élève trace sur le rectangle la forme géométrique qui correspond au matériel utilisé par le groupe. cette feuille sera ensuite collée sur l'enveloppe qui contient le matériel.
3) retour atelier :
- qu'avez vous aimé faire aujourd'hui ?
AUJOURD'HUI vous avez organisé des objets par couleurs, par taille, par type d'objet et par nombre. Vous avez construit des familles d'objets, cad vous avez réussi à mettre ensemble ce qui se ressemble.
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