Séance type de motricité 24-25

Dans un premier temps réunir les élèves au centre de la salle, une fois qu'ils se sont déchaussés.

Présenter la séance du jour.

"Aujourd'hui, nous allons faire trois activités. Nous allons d'abord réveiller le corps avec un Jacques a dit. ( faire le geste un avec le pouce)

Puis ( faire le geste deux avec les doigts), nous allons faire le jeu de la statue. Pendant ce jeu, nous allons nous déplacer dans la salle au rythme de la musique, quand la musique s'arrête, on ne bouge plus comme une statue.

On finira ( faire un trois avec la main) par une danse. Aujourd'hui, nous allons faire des rondes.

Attention, Jacques a dit, ramper comme un serpent.

L'objectif ici est de réveiller le corps en demandant aux élèves d'enchaîner diverses manières de se déplacer.

"Bien, bravo!

Maintenant, allez vous asseoir sur les bancs, nous allons passer à la troisième activité; Aujourd'hui, les rondes.

Nous allons tous nous donner la main et nous déplacer dans le même sens. Attention, il ne faut pas marcher à côté de son voisin, mais le suivre.

Allez-y, montrez-nous comment vous faites."

Laissez faire les élèves et ajuster le mouvement au fil des semaines:

- changement de sens,

- repositionner les élèves,

- faire des rondes de deux, de trois,

- des chants,

-une ronde dans une ronde...

Puis passer au farandole avec des variables aussi

- en désignant un chef de file,

- en passant par des rondes,

- en prenant la main sur une file...

Entrée dans la salle. Les élèves se préparent en enlevant leurs chaussures et s'assoient sur les bancs et l'estrade.

Aujourd'hui, les enfants nous allons découvrir les ateliers de lancer de la période.

Sur cette période, vous allez utiliser  différents matériels: des balles, des foulards, des ballons, des palets

Je vous présente les quatre ateliers avec Arthur.

Avec un élève, présenter les ateliers.

"Allez tous vous asseoir sur les bancs. Nous allons faire le bilan de la séance. (Les semaines suivantes cette activité sera vécue en classe.)

Nous allons redire ce que nous avons fait à chaque atelier.

Qui veut nous expliquer le premier atelier? (le montrer)

Est-ce que c'était facile? Comment tu as fait?...

La Pe interroge différents élèves par atelier, pour répéter les formulations et pour montrer les gestes.

"Bravo les enfants! Maintenant, nous allons remettre les chaussures et retourner en classe."

Une fois rentrée dans la salle, laisser les élèves enlever leurs chaussures et observer le parcours.

" Aujourd'hui, nous allons faire bouger tout le corps. Vous allez sauter, ramper, marcher ....

Avec Arthur, nous allons vous présenter le parcours, puis vous passerez pour le faire. " Arthur montre le parcours devant chaque obstacle lui faire nommer ce qu'il doit faire: sauter, rouler, ramper ... "

Cette partie est vécue en salle ou en classe.

"Bien, nous allons nous asseoir maintenant les enfants et redire toutes les étapes et les gestes du parcours. Qui peut nous dire ce qu'il a fait aujourd'hui pendant le parcours."

Laisser les élèves redire les termes techniques utilisés, les appuyer par le geste, faire redire les mêmes gestes par d'autres. Demander les évolutions possibles et si c'était facile ou dur.

Une fois, le bilan fait, les élèves aident au rangement du matériel, puis retour en classe.