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. Construire un chemin orienté
- Discipline / domaine
- Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
- Objectif
- - Construire un chemin orienté avec de gros objets
- Ajuster et enchaîner mes actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir.
- Durée
- 35 minutes (4 phases)
- Matériel
- - Tapis
- Blocs en mousse, caissettes
- Cerceaux
- Legos / Duplos et leurs personnages
- Poissons / Canards / Animaux aquatiques
- Remarques
- Veiller à la sécurité et à l'équilibre.
1. Construction simple
| 
10 min. | rechercheFaire enlever es chaussures, asseoir les élèves en cercle et remobiliser leur attention avec la comptine "Mains en l'air".
S'asseoir en cercle et réaliser les gestes en même temps que l'enseignant.
Nous allons essayer de construire un parcours avec ces objets afin de traverser une rivière de tapis sans mettre les pieds dans l'eau.
Voici la rivière (montrer les tapis bleus), de quelle couleur est-elle?
Bleue!
Que voyez-vous dans la rivière?
Des poissons, des canards, des animaux aquatiques.
Je vous laisse placer les gros objets pour traverser la rivière sans se mouiller.
X va nous rappeler quelle est notre mission à présent.
Après reformulation de X, les élèves coopèrent pour construire le chemin.
Marcher sur les objets pour repérer le parcours réalisé.
Trouver le début du parcours et la fin. Les matérialiser à l'aide des cerceaux.
Féliciter les élèves pour l'accomplissement de leur mission.
2. Double construction
| 10 min. | entraînementCe coup-ci, nous allons réaliser deux parcours (montrer la quantité) : un parcours avec des objets rouges et un autre, juste à côté avec des objets jaunes. Les parcours doivent tous les deux nous permettre de traverser la rivière sans nous mouiller.
Z va nous rappeler notre mission.
Après rappel de la consigne par Z, laisser les élèves s'organiser pour réaliser les parcours.
Traverser la rivière en empruntant le chemin de son choix.
Solliciter les plus timides.
Prendre des photos des élèves en action.
Proposer aux élèves de matérialiser le début et la fin des deux parcours avec les cerceaux des couleurs appropriées.
Féliciter les enfants pour leur réalisation.
3. Relier les cerceaux
| 10 min. | recherchePositionner des cerceaux de couleur de chaque côté de la rivière de tapis.
Vous allez tenter de relier les deux cerceaux rouges (par exemple) avec les blocs en mousse. Il faut que les deux cerceaux soient reliés par un chemin.
Y va nous rappeler notre mission.
Après rappel de la consigne par Y, laisser les élèves s'organiser pour relier les cerceaux.
Prendre des photos des enfants en action. Les féliciter pour leur réalisation.
Positionner les deux cerceaux jaunes de manière à ce que les deux chemins se croisent.
Essayez de faire la même chose avec les deux cerceaux jaunes. Ce coup-ci, déplacez-vous à pieds joints de bloc en bloc.
Relier les deux cerceaux jaunes avec des blocs en mousse et se déplacer sur les chemins en sautant à pieds joints.
Donner les cerceaux aux élèves afin qu'ils matérialisent le début et la fin de chaque parcours.
Les féliciter pour leur implication.
4. Bilan de l'activité
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationQui se souvient de ce que nous venons de faire?
On a construit des chemins avec des blocs en mousse.
Pourquoi avons-nous construit des chemins?
Pour traverser la rivière!
Bien! Ces nous apprend aussi à suivre un chemin, comme nous le faisons sur le parcours de "tel jour" avec maîtresse.
Aider les enfants à se rechausser et retourner en classe.