L'imparfait

Discipline: Grammaire

Niveaux: CM1.

Auteur: C. FAURE

Objectif: - Maîtriser la conjugaison de l'imparfait pour : être et avoir ; les verbes du 1er groupe ; les verbes du 2e groupe ; les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.

- Connaître les marques de temps de l'imparfait et du futur de l'indicatif.

Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020-2024

Mémoriser: le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent pour : - être et avoir ; - les verbes du 1er et du 2e groupe ; - les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. - distinguer temps simples et temps composés ; - comprendre la notion de participe passé.

Dates: Créée le 13 décembre 2023
Modifiée le 21 décembre 2023

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Déroulement des séances

Séance 1 : Séance 1 - Grammaire, 60 min
Séance 2 : Séance 2 - Grammaire, 60 min
Séance 3 : Séance 3 - Grammaire, 55 min
Séance 4 : Séance 4 - Grammaire, 60 min
Séance 5 : Séance 5 - Grammaire, 60 min
Séance 6 : Séance 6 - Grammaire, 60 min
Séance 7 : Séance 7 - Grammaire, 60 min

Séance 1

Dernière mise à jour le 13 décembre 2023

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: - Savoir conjuguer les verbes réguliers à l'imparfait

Durée: 60 minutes (4 phases)

1. Découverte du texte

10 min. | découverte

Annonce de l'objectif de la séance : "A partir d'aujourd'hui, nous allons travailler sur un nouveau temps. Je vais vous distribuer un texte et nous allons découvrir ensemble de quel temps il s'agit"

Distribution du texte Mange ta main, Jean-Claude Grumberg.

Lecture silencieuse puis collective.

Explication du texte, résumé oral par les élèves.

PE : A quel temps est ce texte?

Au passé. L'action a déjà eue lieue.

2. Recherche

15 min. | recherche

PE : Maintenant, nous allons tenter de trouver les verbes conjugués au passé dans ce texte.

Surligner les verbes conjugués de ce texte.

Correction collective. PE note les verbes au tableau.

Par groupe de 2, et à partir des verbes notés au tableau, vous allez devoir trouver les terminaisons des verbes à l'imparfait pour chaque personne.

3. Mise en commun / institutionnalisation

25 min. | mise en commun / institutionnalisation

Correction collective

je : ais / tu : ais / il : ait / nous: ions / vous : iez / ils : aient

Ensemble, expliquer à partir d’exemples à quoi sert l’imparfait. Les élèves inventent à l’oral une phrase qui illustrent la valeur de l’imparfait (raconter une histoire, raconter des événements passés, décrire quelqu’un ou quelque chose dans un récit au passé).

Elaboration et copie de la trace écrite

Copie de la trace écrite

4. Mise en application - Reconnaitre les verbes conjugués à l'imparfait

10 min. | entraînement

Exercice 1 p. 76

Recopier tous les verbes et souligner le verbe conjugué à l'imparfait.

Exercice à coller.

Séance 2

Dernière mise à jour le 21 décembre 2023

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: - Savoir conjuguer les verbes réguliers à l'imparfait
- Reconnaitre l'imparfait

Durée: 60 minutes (4 phases)

1. Rappels

5 min. | réinvestissement

PE : Quelle matière allons nous travailler ?

La conjugaison

PE : A quoi sert la conjugaison?

Savoir écrire les verbes sans faute

PE : Et sur quel temps travaillons nous?

L'imparfait, un temps du passé

Sur vos ardoises, notez moi les terminaisons des verbes réguliers à l'imparfait.

ais, ais, ait, ions, iez, aient

2. Entrainement collectif

10 min. | entraînement

Demander à un élève un verbe, un autre donne un PPS ou GN.

Les élèves doivent ensuite noter l'association verbe/sujet à l'imparfait sur leur ardoise.

Correction immédiate collective.

3. Entrainement individuel

30 min. | entraînement

Exercices sur le cahier du jour.

Exercice 2p. 77 (reconnaitre les verbes conjugués à l'imparfait) - Exercices 3 et 4 p. 77 (conjuguer les verbes à l'imparfait)

Exercices sur polycopié.

4. Correction en groupe

15 min. | remédiation

Pour les élèves ayant rencontrés des difficultés : correction collective.

Fiche d'exercices en autonomie pour les élèves ayant réuss (fiche autonomie qui restera dans la pochette tout au long de la séquence)

Séance 3

Dernière mise à jour le 21 décembre 2023

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: - Savoir conjuguer les verbes réguliers à l'imparfait
- Reconnaitre l'imparfait

Durée: 55 minutes (3 phases)

1. Rappels

10 min. | réinvestissement

PE : Quelle matière allons nous travailler ?

La conjugaison

PE : A quoi sert la conjugaison?

Savoir écrire les verbes sans faute

PE : Et sur quel temps travaillons nous?

L'imparfait, un temps du passé

Sur vos ardoises : dictée de verbes / GN à l'imparfait

2. Dictée

30 min. | entraînement

Sur le cahier du jour, dictée à l'imparfait.

A la fin de l'année, on réunissait toute l'école et les meilleurs élèves recevaient des livres magnifiques. Mes parents assistaient à cette cérémonie, très fiers dans leurs beaux habits, accompagnés de mon petit frère qui voulait courir de partout. J'ai encore mon premier livre de lecture, un livre relié de cuir rouge avec le titre écrit en belles lettres d'or.

Mots donnés : Année- meilleur- livre- magnifique- cérémonie- habit- partout - premier- cuir- titre- lettre

Ici le but est de vérifier que les terminaisons de l'imparfait sont maitrisées : donner l'orthographe des mots qui posent souci.

Dictée aménagée pour les élèves en difficultés

3. Entrainement

15 min. | entraînement

Exercice 7p. 77 correction en individuel

Fiche exercice à coller PAP

Séance 4

Dernière mise à jour le 21 décembre 2023

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: Mémoriser l’imparfait pour :
- être et avoir ;
- les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.

Durée: 60 minutes (2 phases)

1. Recherche des terminaisons

35 min. | recherche

Rappel sur l'intérêt de la conjugaison, le temps sur lequel nous travaillons et ses terminaisons.

Expliquer que désormais nous allons, comme pour le présent, voir les verbes irréguliers du 3ème groupe les plus importants.

C .... - Les verbes irréguliers du 3ème groupe à l'imparfait

Noter les verbes être, avoir , aller, prendre, voir, faire, dire, vouloir, pouvoir, venir.

A l'aide de leur manuel, les élèves doivent rechercher et noter les verbes irréguliers dans leur leçon.

Correction immédiate des leçons par PE

Leçon à compléter pour PAP

2. Entrainement

25 min. | entraînement

Exercices : 1 p. 80 et 1 p.82

Correction individuelle

Photocopie pour PAP - Exercices en au autonomie (pochette) pour les plus rapides

Séance 5

Dernière mise à jour le 21 décembre 2023

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: - Savoir conjuguer les verbes du 3ème groupe à l'imparfait

Durée: 60 minutes (2 phases)

1. Rappels

20 min. | découverte

PE : Sur quel temps travaillons-nous?

Sur l'imparfait, un temps du passé.

PE : Quelles sont les terminaisons du passé?

ais - ais - ait - ions - iez - aient

PE : Nous travaillons maintenant sur les verbes d'un groupe en particulier, lequel?

Les verbes du 3ème groupe

Sur le cahier du jour, noter la consigne

Conjugue les verbes suivants à la personne indiquée à l'imparfait

je / pouvoir - nous / vouloir - Marie / dire - vous / faire - Nathan et moi / prendre - Maitresse et Léa / finir - Tu / pouvoir - ils / vouloir - vous / prendre - je / dire - elles / faire

Correction immédiate collective

2. Entrainement

40 min. | entraînement

Exercices sur le cahier du jour

6p. 79 - 5p 83 - 10p. 83

Correction immédiate individuelle

Exercices complémentaires sur la fiche autonomie dans la pochette

Exercices copié PAP

Séance 6

Dernière mise à jour le 21 décembre 2023

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: - Maîtriser la conjugaison de l'imparfait pour : être et avoir ; les verbes du 1er groupe ; les verbes du 2e groupe ; les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.

Durée: 60 minutes (3 phases)

Remarques: Alternance des 3 phases avec 3 groupes classe.

1. Dictée (AVEC PE)

20 min. | entraînement

Dictée :

Quand j’étais enfant, j’adorais les vacances à la montagne. Avec ma famille, nous marchions souvent à travers les chemins. Mon frère me suivait partout. On grimpait ensemble jusqu’au sommet de la plus haute montagne et nous criions très fort. Nos parents nous regardaient. Dans la vallée, on lançait des cailloux dans la rivière. Les petits poissons mangeaient les morceaux de pain que nous lancions.

dictée aménagée PAP

2. Jeu de conjugaison

20 min. | réinvestissement

UNO de l'imparfait

3. Exercices d'entrainement

20 min. | entraînement

Exercices 10p. 79 / 10 p.81 / 7 p.83

Deuxième fiche d'exercices pour les élèves les plus rapides

Séance 7

Dernière mise à jour le 21 décembre 2023

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: - Mémorise l'imparfait pour :
- être et avoir ;
- les verbes du 1er et du 2e groupe ;
- les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.

Durée: 60 minutes (1 phase)

1. EVALUATION

60 min. | évaluation

EVALUATION SOMMATIVE

Déroulement des séances

Séance 1

1. Découverte du texte

2. Recherche

3. Mise en commun / institutionnalisation

4. Mise en application - Reconnaitre les verbes conjugués à l'imparfait

Séance 2

1. Rappels

2. Entrainement collectif

3. Entrainement individuel

4. Correction en groupe

Séance 3

1. Rappels

2. Dictée

3. Entrainement

Séance 4

1. Recherche des terminaisons

2. Entrainement

Séance 5

1. Rappels

2. Entrainement

Séance 6

1. Dictée (AVEC PE)

2. Jeu de conjugaison

3. Exercices d'entrainement

Séance 7

1. EVALUATION

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