Émotions

Discipline
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Niveaux
PS, MS, GS.
Auteur
L. FLOTTES
Objectif
- Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.
-Apprendre à reconnaîre ses émotions
et celles des autres
- Apprendre à les exprimer
- Trouver des solutions pour les gérer
- Enrichir son vocabulaire
- Comprendre d'où viennent
les émotions
- Comprendre comment fonctionne
notre corps ( cerveau, respiration)
- Apprendre la tolérance, le respect
de soi et des autres
- A partir de sa propre expérience ou de son savoir, évoquer une émotion, un fait, une sensation, une action à partir d’œuvres musicales ou visuelles, de danses, de jeu de mimes.
- A partir de sa propre expérience ou de son savoir, justifier la reconnaissance d’une émotion/sensation dans un mouvement, une mélodie, une représentation.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.
  • Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
  • Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire.
  • Enchaîner judicieusement les phrases avec des connecteurs adaptés et variés (les noter).
  • Faire des propositions de d’organisation du texte.
Dates
Créée le 17 octobre 2023
Modifiée le 05 décembre 2023
Statistiques
396 téléchargements
12 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Lecture des émotions de Gaston

Dernière mise à jour le 17 octobre 2023
Discipline / domaine
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectif
- Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
- Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.
Durée
25 minutes (4 phases)
Matériel
Livre "les émotions de Gaston"
Informations théoriques
Dans un premier temps les 4 émotions les plus familières pour les élèves seront étudiées : la colère, la tristesse, la peur, la colère, la joie.

1. Découverte de l'album

collectif | 5 min. | recherche

Le PE présente la couverture du livre et laisse les élèves s exprimer.

Que voyez-vous ?

Les élèves décrivent la couverture.

Une licorne

Elle a l'air en colère etc.

Le PE lit le titre du livre.

De quoi ce livre va-t-il parler selon vous ?

Les élèves font des hypothèses. 

Le PE présente Gaston.

2. Découverte de l'émotion n°1

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Le PE explique que nous allons parler de la "colère".

Leur demander ce qui les rend en colère.

S'exprimer, écouter ses camarades

Demander aux élèves de faire des hypothèses sur ce qu'il va arriver à Gaston.

Faire des hypothèses 

Le PE raconte l'histoire de Gaston en colère sans montrer les images.

Demander aux élèves ce qu'ils ont retenu.

Expliquer ce qu'ils ont retenu

Raconter l'histoire avec les images.

3. Photographier la colère

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Expliquer aux élèves que nous allons ajouter sur notre tableau des émotions des photos des élèves qui miment chaque émotion.

Pour mimer la colère, il faut faire semblant d'être en colère.

Mimer la colère

Les enfants miment la colère

Prendre en photo les élèves.

4. Ecoute d'une musique

collectif | 5 min. | réinvestissement

Ecouter une musique en lien avec l'émotion étudiée plus tôt.

Demander aux élèves quelle émotion ils ressentent en écoutant la chanson et pourquoi.

S'exprimer, écouter ses camarades, donner son avis

2

Lecture des émotions de Gaston

Dernière mise à jour le 17 octobre 2023
Discipline / domaine
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectif
- Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
- Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.
Durée
35 minutes (5 phases)
Matériel
Livre "les émotions de Gaston"
Informations théoriques
Dans un premier temps les 4 émotions les plus familières pour les élèves seront étudiées : la colère, la tristesse, la peur, la colère, la joie.

1. Découverte de l'émotion n°2 (la tristesse)

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Le PE explique que nous allons parler de la "tristesse".

Demander aux élèves de faire des hypothèses sur ce qu'il va arriver à Gaston.

Faire des hypothèses 

Le PE raconte l'histoire de Gaston triste sans montrer les images.

Demander aux élèves ce qu'ils ont retenu.

Expliquer ce qu'ils ont retenu

2. Photographier la tristesse

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Expliquer aux élèves que nous allons ajouter sur notre tableau des émotions des photos des élèves qui miment chaque émotion.

Mimer la tristesse

Les enfants miment la tristesse

Prendre en photo les élèves.

3. Découverte de l'émotion n°3 (la joie)

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Le PE explique que nous allons parler de la "joie".

Demander aux élèves de faire des hypothèses sur ce qu'il va arriver à Gaston.

Faire des hypothèses 

Le PE raconte l'histoire de Gaston joyeux sans montrer les images.

Demander aux élèves ce qu'ils ont retenu.

Expliquer ce qu'ils ont retenu

4. Photographier la joie

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Expliquer aux élèves que nous allons ajouter sur notre tableau des émotions des photos des élèves qui miment chaque émotion.

Mimer la tristesse

Les enfants miment la tristesse

Le PE photographie les élèves

5. Phase 5

collectif | 5 min. | réinvestissement

Ecouter une musique en lien avec les émotions étudiées plus tôt.

Demander aux élèves quelle émotion ils ressentent en écoutant la chanson et pourquoi.

S'exprimer, écouter ses camarades, donner son avis

3

Lecture des émotions de Gaston

Dernière mise à jour le 17 octobre 2023
Discipline / domaine
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectif
- Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
- Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.
Durée
35 minutes (5 phases)
Matériel
Livre "les émotions de Gaston"
Informations théoriques
Dans un premier temps les 4 émotions les plus familières pour les élèves seront étudiées : la colère, la tristesse, la peur, la colère, la joie.

1. Découverte de l'émotion n°4 (la peur)

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Le PE explique que nous allons parler de la "peur".

Demander aux élèves de faire des hypothèses sur ce qu'il va arriver à Gaston.

Faire des hypothèses 

Le PE raconte l'histoire de "Gaston a peur" sans montrer les images.

Demander aux élèves ce qu'ils ont retenu.

Expliquer ce qu'ils ont retenu

Lire le texte en montrant les images

2. Photographier la peur

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Expliquer aux élèves que nous allons ajouter sur notre tableau des émotions des photos des élèves qui miment chaque émotion.

Mimer la peur

Les enfants miment la peur

Prendre en photo les élèves.

3. Découverte de l'émotion n°5 (se sentir tout foufou)

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Le PE explique que nous allons parler des moments où on se sent " tout foufou", surexcités...

Demander aux élèves de faire des hypothèses sur ce qu'il va arriver à Gaston.

Faire des hypothèses 

Le PE raconte l'histoire de Gaston tout foufou sans montrer les images.

Demander aux élèves ce qu'ils ont retenu.

Expliquer ce qu'ils ont retenu

Lire le livre en montrant les images

4. Photographier le fait d'être tout foufou

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Expliquer aux élèves que nous allons ajouter sur notre tableau des émotions des photos des élèves qui miment chaque émotion.

Mimer le fait d'être tout foufous

Les enfants miment le fait d'être tout foufou !

Le PE photographie les élèves

5. Ecoute d'une musique

collectif | 5 min. | réinvestissement

Ecouter une musique en lien avec les émotions étudiées plus tôt.

Demander aux élèves quelle émotion ils ressentent en écoutant la chanson et pourquoi.

S'exprimer, écouter ses camarades, donner son avis

4

Classer les émotions

Dernière mise à jour le 17 octobre 2023
Discipline / domaine
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectif
- Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
Plusieurs photos représentant la colère
Plusieurs photos représentant la tristesse
Plusieurs photos représentant la peur
Plusieurs photos représentant la joie
4 barquettes : 1 par émotion

1. Phase 1

individuel | 15 min. | découverte

Classer les photos en fonction des émotions

CR : Mettre les photos de la colère dans la barquette gaston en colère etc.

5

Je me sens... Quand ...

Dernière mise à jour le 17 octobre 2023
Discipline / domaine
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectif
- Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
Flashcards plastifiées de Gaston (colère, joie, tristesse, peur) dans un petit sac opaque

1. Phase 1

groupes de 6 | 15 min. | réinvestissement

Présenter l'activité : dans ce sac, il y a des cartes représentant Gaston.

Montrer les cartes une à une et demander aux élèves quelle est l'émotion de Gaston

Colère, Joie, Tristesse, Peur

Je vais remettre ces cartes dans le sac et chacun à votre tour, vous allez tirer une carte, nommer l'émotion, et dire dans quelle situation vous ressentez cette émotion.

Appuyer la consigne par un exemple.

Quand vous avez fini de parler, vous remettez la carte dans le sac et c'est au joueur suivant de continuer.

il faut jouer chacun son tour.

Tire une carte, nomme l'émotion et trouve une situation qui te fait ressentir cette émotion. Une fois que tu as fini, remets la carte dans le sac et donne le sac à ton voisin.

6

Blind-test des émotions

Dernière mise à jour le 17 octobre 2023
Discipline / domaine
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectif
Parler d’un extrait musical en utilisant un vocabulaire
adapté
Avoir mémorisé un répertoire (lié aux émotions) de chants et de comptines et les interpréter de manière expressive
Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de
timbre, d’intensité...
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
Enceinte JBL
Playlist

1. Phase 1

collectif | 10 min. | entraînement

Nous avons identifié plusieurs émotions ==> rappel

Vous allez écouter une musique et essayer de ressentir l'émotion de la musique

Diffuser une musique 

Ecouter 

Quelle émotion avez vous ressenti ?

S'exprimer, donner son avis

7

L'AFFICHE DE MES EMOTIONS

Dernière mise à jour le 17 octobre 2023
Discipline / domaine
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectif
Distinguer l'oral de l'écrit
Créer l'album de ses émotions
Durée
10 minutes (2 phases)
Matériel
Photos des émotions
Matériel artistique
1 feuille par élève avec 4 compartiments de couleurs pour les PS
MS : 1 feuille avec 4 compartiments vierges à décorer ==> craies grasses, crayons, feutres, papiers découpés, colle

1. Découverte

collectif | 5 min. | découverte

Rappel à partir des photos : quelles émotions sont représentée ?

Colère, joie, tristesse, peur

Nous allons fabriquer un livre de vos émotions. Qu'est ce qu'on retrouve dans un livre ?

Des images et du texte/des lettres

Qu'est ce qu'on pourrait utiliser pour les images ?

Les photos !

Il nous manque le texte !

Je vais donc prendre un temps avec chacun d'entre vous cette semaine pour que vous me dictiez ce qui vous rend joyeux, triste, en colère ou apeuré.

J'écrirai tout ce que vous me dites, je l'écrirai à l'ordinateur et vous le collerez sur votre feuille des émotions

2. Ecrire le texte

individuel | 5 min. | recherche

Rappel de l'objectif vu en phase 1

Termine ma phrase : je me sens en colère/triste/joyeux/apeuré quand...

CR : dicter 4 phrases à l'adulte

8

Accueil : Colorier son émotion

Dernière mise à jour le 05 décembre 2023
Discipline / domaine
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectif
- Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.
- Adapter son geste (colorier sans dépasser)
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
Coloriage de Gaston en format A6

1. Phase 1

collectif | 10 min. | réinvestissement

A leur arrivée, le PE propose à chaque enfant de prendre un coloriage correspondant à son émotion et de colorier sa crinière.

Colorie la crinière de Gaston de la couleur de ton émotion. 

9

Puzzle Gaston

Dernière mise à jour le 17 octobre 2023
Discipline / domaine
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectif
- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle de la couverture du livre Gaston et les émotions
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
Pièces du puzzle gaston

1. Phase 1

individuel | 10 min. | entraînement

Reconstitue la couverture de l'album

CR : tu as réussi lorsque toutes les pièces sont au bon endroit

10

Atelier autonome PS : Gommettes et Gaston

Dernière mise à jour le 17 octobre 2023
Discipline / domaine
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectif
Coller des gommettes au bon endroit
Distinguer les couleurs
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
Support Gaston
Gommettes des 4 couleurs

1. Phase 1

collectif | 15 min. | découverte

Demander aux élèves comment ils se sentent aujourd'hui.

Quelle couleur correspond à cette émotion ?

Une fois que tout le monde a identifié son émotion, mettre à disposition les gommettes

Prendre la bonne couleur. La nommer

Vous allez devoir coller les gommettes au bon endroit sur Gaston.

 

Demander à un élève de montrer un rond

Appuyer la consigne visuellement : est ce que je peux les coller là ? et ici ?

CR : une gommette sur chacun des ronds. Pas de gommettes en dehors des ronds

 

11

Atelier autonome

Dernière mise à jour le 17 octobre 2023
Discipline / domaine
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectif
Reconstituer les mots à partir d'un modèle
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
planche écriture gaston
lettres mobiles

1. Phase 1

collectif | 15 min. | réinvestissement

reconstitue les mots

CR : les mots sont reconstitués et les lettres sont dans le bon ordre.

Lettres mobiles à distance

12

Mimer les émotions

Dernière mise à jour le 17 octobre 2023
Discipline / domaine
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectif
Mimer les émotions
Transmettre des émotions par ses expressions et ses mouvements
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
Cartes émotions gaston (pour le PE)

1. Phase 1

collectif | 10 min. | réinvestissement

Le PE montre une carte émotion à un élève 

Pour l'élève qui mime : faire deviner l'émotion à tes camarades, sans parler

Pour les autres élèves : deviner quelle émotion est mimée

CR : les camarades ont trouvé quelle émotion est mimée

13

Evaluation

Dernière mise à jour le 05 décembre 2023
Discipline / domaine
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectif
- Identifier et exprimer verbalement ses émotions.
Durée
5 minutes (1 phase)
Matériel
Flashcards des émotions de Gaston

1. Phase 1

collectif | 5 min. | découverte

1.Prendre les élèves au coin regroupement 1 par 1

2.Montrer chaque flash cards de Gaston : l’élève doit nommer l’émotion de Gaston et dire pourquoi il peut se sentir comme ça 

3. L’élève doit remplir la météo du cœur et la roue des émotions et prononcer une phrase du type « je me sens …. Parce que…. »