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Fabrication de colliers de perles.
Dernière mise à jour le 20 septembre 2016
- Discipline / domaine
- Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
- Objectif
- - Réaliser des constructions ; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instructions de montage.
- Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…).
- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…).
- Durée
- 15 minutes (3 phases)
- Matériel
- Perles en bois de différentes couleurs et cordelette.
- Informations théoriques
- Atelier en autonomie.
1. Découverte
| 3 min. | découverte
Le PE présente les perles et le principe du collier.
Il utilise le vocabulaire spécifique : corde; cordelette, enfiler, perle, couleurs...
Il montre l'exemple en enfilant une perle sur la corde.
Il donne une carte d'une couleur (avec son nom écrit dessus) aux PS qui connaissent et aux MS
TPS et PS qui découvrent : "vous devez enfiler les perles sur la corde".
PS qui connaissent et MS : "vous devez enfiler les perles de la même couleur que votre carte sur la corde".
"Quand vous avez terminé vous venez me le montrer".
2. Pratique
| 10 min. | entraînement
Les élèves font le collier.
3. Evaluation
| 2 min. | évaluation
Quand ils ont terminé, les élèves viennent montrer au PE le résultat.