Connaitre et utiliser les unités de mesure de longueurs 1/3
- Discipline / domaine
- Grandeurs et mesures
- Objectif
- Estimer des mesures de longueurs.
Adapter le choix de l'unité.
Convertir et calculer.
- Durée
- 50 minutes (5 phases)
- Matériel
- Mètres papier
Affiche tableau de conversion des longueurs
Etiquettes estimation de taille
1. Découverte collective de la notion
Dehors si possible: Citer quelques objets et demandes aux binomes de les mesurer + les écrire sur leur ardoise.
Dedans:
- hauteur de la table
- épaisseur d'un cahier / livre (revoir ce qu'est l'épaisseur)
- longueur d'un cahier
- épaisseur d'une feuille de papier
Retour en classe.
Quelles procédures avons nous utilisé pour trouver ces grandeurs?
Quelles sont les unités de longueurs que nous avons trouvé? m - cm - mm voire moins que le mm pour la feuille de papier - noter au tableau
Quels outils pour déterminer une longueurs? règle, ruban, mètre de travaux...
2. Situation de recherche
Aujourd'hui, nous allons apprendre à utiliser les unités de mesure de longueurs. Toutes les longueurs ne s'expriment pas sous la même unité.
Pour cela, nous allons utiliser un tableau de conversion de longueurs.
Laisser les élèves le décrire et décrire son fonctionnement.
Que veut-dire m - cm - mm - km?
Où les situez vous?
Expliquer les autres:
- dm = décimètre 10 fois plus petit qu'un mètre - regarder avec sa règle.
Combien de dm dans un mètre?
- cm = centimètres 100 fois plus petit qu'un mètre - regarder avec sa règle.
Combien de cm dans un mètre?
Présenter l'affiche ficelle Egalité de longueur du mètre.
Sur son fichier, colorier en rouge le mètre.
Colorier en orange les unités plus grandes que le mètre.
Colorier en vert les unités plus petites que le mètre.
Distribuer les étiquettes estimation de taille et coller dans la bonne case (je valide avant)
3. Leçon G&M4.
Lire la leçon G&M4
(la leçon sera à apprendre après pour faire les exercices avec les conversions)
4. Entrainement individuel
Exercice 1 du fichier
Correction à la table
5. Bilan de la séance
Qu'avons nous appris?
Quels outils avons nous utilisés?
Devoirs: A la maison, trouver un objet qu'on peut exprimer en mètre, un en cm, un en mm.