Jeux de mathématiques

Présentation du nouveau jeu

Nous venons de finir nos leçons de numération. Maintenant les grands nombres n'ont plus de secret pour vous.  Je vous propose un jeu collaboratif pour continuer de vous entrainer et développer plein d'automatismes avant de découvrir les millions en CM1.

Déballage du jeu devant un visualiseur pour filmer et montrer en grand à tout le monde le jeu en expliquant les règles.

Écoutent les règles et le fonctionnement du jeu et posent des questions si nécessaire.

Je sors le jeu avec précaution pour ne pas l'abimer. Il y a des cartes de différentes couleurs. Je fais un tas par couleurs. Elles représentent les différentes catégories du jeu. Je peux laisser les fiches "correction" dans la pochette.

Je me retrouve donc avec 8 tas de cartes autour du plateaux. Je vais vous les présenter :

1. Les cartes violettes "RECOMPOSE" : Il faut recomposer le nombre inscrit sur la carte.

2. Les cartes bleu foncé "COMPARE" : Il faut comparer les 2 nombres et indiquer < ou >

3. Les cartes bleu clair "ENCADRE" : Il faut encadrer le nombre à la dizaine, centaine, ou unité de mille près.

4. Les cartes vert foncé "ÉCRIS EN LETTRES" : Il faut écrire en lettres le nombre de la carte.

5. Les cartes vert clair "ÉCRIS EN CHIFFRES" : Il faut écrire en chiffres le nombre de la carte.

6. Les cartes jaunes "REPÈRE LE RANG" : Il faut indiquer le rang du nombre mystère placé sur la droite graduée.

7. Les cartes oranges "INDIQUE" : Il faut indiquer le chiffre ou le nombre des unités, dizaines, centaines ou milliers.

8. Les cartes rouges "DÉCOMPOSE" : Il faut décomposer le nombre donné comme demandé par la carte.

Une fois mes 8 tas placés, je place les pions des joueurs au centre du plateau. Chaque joueur choisit sa couleur et reçoit une fiche "réponse" et un feutre pour ardoise. Le plateau nous dit que c'est le joueur le plus petit qui commence. Après nous jouerons dans le sens des aiguille d'une montre. Nous lançons le minuteur en début de partie.

Lorsque c'est à mon tour de jouer, je lance le dé. Je peux me déplacer dans le sens que je veux sur le plateau. Je pioche alors une carte de la couleur de la case où se trouve mon pion. Je note la réponse sur ma fiche "réponse".

Attention, chaque carte à un numéro, je note bien le numéro de la carte que je fais. Il me servira pour la correction.

Je garde la carte et passe le dé au joueur suivant. C'est maintenant à son tour de jouer.

L'objectif du jeu est de réussir à répondre à une carte de chaque catégorie dans le temps impartie. Si je n'ai plus de place pour marquer les réponses sur ma fiche "réponse", j'utilise la grande fiche de réponses collective.

Les 5 dernières minutes sont consacrées au sprint final. Tous les joueurs mettent leur pion au centre et piochent les cartes manquantes. Ils doivent y répondre individuellement sur leur fiche "réponse" avant la fin du chrono.

Lorsque le chrono est terminé, vient le temps de la correction. À l'aide des fiches "correction" et du numéro de mes cartes, je peux vérifier mes réponses. Si tout le monde à au moins une bonne réponse par catégorie, l'objectif est atteint et toute l'équipe a gagné. Sinon, on retentera notre chance une prochaine fois.

C'est un jeu collaboratif, l'objectif est de gagner ensemble, mais aussi d'apprendre. Si vous voyez un copain faire une faute, aidez le à se corriger sans lui donner directement la réponse.

Au moment de ranger, je fais attention à bien refaire les tas de cartes par catégorie pour ne pas les mélanger. J'efface les fiches "réponses" et je range avec le jeu avec précaution pour ne rien abimer.

Avez-vous des questions ?

Posent des questions si nécessaire

Est-ce-qu'on peut utiliser notre leçon si on a un doute. --> Pas de problème pour ça. "Quand je cherche, je trouve, quand je trouve, je retiens."

Si on a tous rempli l'objectif sauf une personne, est ce qu'on a gagné sauf elle ? --> Non il faut gagner ensemble. La prochaine fois, vous pourrez la guider un peu si elle a besoin d'aide.

Correction en autonomie

Utilisent les cartes de correction pour s'auto-corriger.

Accompagne la correction et fourni des explication si besoin.

Utilisation des leçons si nécessaire pour une meilleure compréhension de la correction.

Valide ou non l'objectif du jeu

Félicite les réussites.

Le jeu peut être joué sur un temps formel, être prêté aux familles pour des entrainements ou joué en classe sur du temps libre.

Le nombre de partie n'est pas limité. On peut varier la difficulté en modifiant l'objectif du jeu (2 réponses par catégories)