L'égalité des genres

Projection d'une capture d'écran de la vidéo O râguebi também é para meninas:

"Voici une capture d'écran de la vidéo que nous allons visionner aujourd'hui. Pouvez-vous me dire les mots qui vous viennent à l'esprit en regardant cette photo ? 

Si les élèves ont du mal à répondre, ne pas hésiter à les guider: "quelle est la situation mise en scènes ?" "Selon vous qui sont ces personnes ?" "Quels mots va-t-on sûrement entendre à l’écoute de cet extrait ?" (proposer de répondre en français lors ce que le lexique en langue cible est inconnu et demander au reste de la classe si quelqu'un a la réponse sinon leur donner la traduction).

Le professeur note au tableau les mots clés relevés par les élèves.

Introduire le thème de la vidéo: "A votre avis, quel peut bien être le sujet de cette vidéo ?" --> réponse attendue = "les stéréotypes dans le sport" "l'égalité filles / garçons dans le sport" noter au tableau "L'égalité des genres dans le sport" comme titre de cette séance.

Cette activité de pré-écoute permet de réviser le lexique déjà appris et d’introduire le lexique inconnu (tout deux nécessaires à la compréhension de la vidéo).

Introduction à la tâche intermédiaire: "Nous allons maintenant préparer un petit paragraphe qui vous servira de notes pour la semaine prochaine. En effet, la semaine prochaine nous profiterons de la salle informatique pendant l'heure de portugais pour vous enregistrer individuellement sur vos postes de travail. Pour cela, nous allons dès à présent travailler sur un paragraphe argumenté que vous pourrez réviser à la maison."

Distribution des polycopiés contenants la consigne.

Lire la consigne à voix haute.

Tâche intermédiaire: "Vous faites partie du club de rugby de votre région (équipe féminine et masculine) et cherchez à recruter de nouvelles joueuses pour l'équipe féminine. Pour cela, vous préparez des arguments pour promouvoir votre sport ainsi que votre club durant la journée portes ouvertes de votre lycée. A travers cinq phrases expliquez en quoi le rugby vous est bénéfique et pourquoi il est important d'ouvrir ce sport à tout le monde et non pas seulement aux garçons. (N'hésitez pas à contre-argumenter les stéréotypes liés à ce sport)

Vos phrases devront contenir : 2 expressions de l'opinion personnelle telles que «eu penso que; na minha opinão; para mim; eu acho que» et une tournure affective telle que « gosto de; eu prefiro »; « gosto mais ».

N'oubliez pas d'utiliser le lexique découvert à travers le visionnage de la vidéo O râguebi também é para meninas" !

Demander si des éléments n'ont pas été compris: "Il y a t-il des choses que vous n'avez pas bien compris ?"

Réexpliquer si nécessaire.

Pendant que les élèves s'affairent à leur tâche, le professeur passe dans les rangs disponible à aider les élèves notamment ceux éprouvants le plus de difficultés.

Inclusion & Différenciation: Pour les élèves ayant des difficultés ou EBEP, le polycopié comprend un exercices avec 5 début de phrases et plusieurs arguments au choix pouvant compléter les phrases ainsi qu'une consigne plus aérée.

Exemple:  Na minha opinão...

Não é justo de excluir as meninas do râguebi.

Toda gente pode jogar ao râguebi.

O râguebi é um desporto coletivo.

Les élèves ayant des difficultés devront recopier les phrases complétées dans leur cahier.

Les EBEP (exemple d'un élève dysorthographique) devra cocher l'argument choisi.

A la fin du cours rappeler aux élèves de bien apprendre leur paragraphe d'argumentation pour la semaine prochaine.