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. Etude du code - GU GE - Jour 1
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- Décoder et encoder gu ge
- Durée
- 75 minutes (6 phases)
- Matériel
- Livre Taoki p 106-107
1. Décrire une image
| 
10 min. | découverteLes élèves observent la scène à l'assaut des gratte-ciel.
Les élèves décrivent ce qu'ils observent.
Puis les questionner :
- Où se passe cette histoire ? (dans la rue d'une grande ville)
- Décrivez cette rue. (de grands immeubles, la vitrine d'un magasin, une grande rue, des voitures, des pigeons, des gens)
- Comment sont habillés Lili et Hugo ? (ils portent une casquette, un pantalon, un blouson et un sac à dos)
- Que tient Lili dans ses mains ? Et Hugo ? (elle tient un appareil photo et Hugo tient une carte)
- A ton avis, connaissent-ils cette ville ? (non, ils sont là en visites)
- Que fait Taoki ? (il a grimpé le long d'une façade et salue les gens à leur fenêtre)
- Quelle tête font les gens ? (ils sont étonnés de voir le dragon)
2. Présentation de la nouvelle étude
| 10 min. | recherche
Proposer des devinettes et écrire les réponses au tableau :
Je vis dans la savane, j'ai un grand cou et je suis marron et jaune : la girafe
Je vis dans la savane et je suis l'animal le plus rapide : le guépard
Je permets aux poissons de nager : les nageoires
Ils servent à protéger les mains du froid : les gants
"Vous allez chercher le son que fait la lettre g dans chacun de ses mots"
Faire deux colonnes, une avec le g qui fait [g] et une avec le g qui fait [j]
Demander aux élèves de regarder qu'elle est la lette qui le g dans guépard et dans nageoires.
Le u et le e sont muets ils sont là pour donner le son du g
Aujourd'hui vous allez apprendre que les deux lettres gu chantent g et que les deux lettre ge chantent j
Faire les gestes Borel Maisonny
Monter les mots repères : la guitare, le pigeon
Ecrire les mots repères au tableau, un élève épèle les lettres
Les élèves écrivent les mots repères sur l'ardoise
Devant quelles lettres le g fait il g et j ?
3. Décoder et encoder les syllabes
| 15 min. | entraînementLis les syllabes
Lecture des syllabes à l'unisson puis les élèves un à un
Encoder des syllabes
gea - go - gi - gué
4. Décoder et encoder les mots
| 10 min. | entraînementLis les mots
Les élèves lisent les mots un à un
Montrer l'image correspondant à chaque mot
Dictée de mots
guidon - géant (avec le an de volant et un t muet)
5. Structuration
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationAffiche
g fait g devant a o u
g fait j devant e i y
6. Exercices
| 25 min. | entraînementPour vous entrainer vous allez faire des exercices.
Expliquer tous les exercices
Travail en autonomie, étayage pour certains élèves
Correction individuelle quand les exercices sont terminés
Louis et Achille mots croisés