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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Alternance jour/nuit
- Discipline / domaine
- Se situer dans le temps
- Objectif
- Savoir faire la différence et caractériser le jour et la nuit
- Durée
- 50 minutes (5 phases)
1. Représentation initiale des élèves
| 
10 min. | découverteDistribuer deux feuilles blanches à chaque élève .
Consigne : Faire un dessin qui représente le jour sur une feuille et sur l'autre un dessin qui représente la nuit.
2. Observation des dessins
| 15 min. | recherchePrésentation au tableau des différents dessins pour que les élèves puissent comparer afin de faire ressortir les caractéristiques du jour et de la nuit.
Consigne: Qu'est-ce qui nous permet de dire qu'il fait jour ou qu'il fait nuit sur vos dessins ?
Echange :
- Qu'est-ce qu'on fait le jour , qu'est-ce qu'on fait la nuit ?
- Papa et maman travaillent le jour ou la nuit?
- Comment sait-on que l'on passe de la nuit au jour ?
3. Entraînement
| 10 min. | entraînementDistribution de photos du jour et de la nuit.
Consigne : Réfléchir et ordonner les images par deux. En premier , mettre la photo de la Tour Eiffel de jour
Correction collective au TBI
Projection d'une vidéo qui explique l'alternance jour/nuit
4. Trace écrite
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationExercice : Distribution d'une feuille où les élèves devront découper des images du jour et de la nuit . Ils devront ensuite les coller dans la bonne colonne JOUR ou NUIT.
Ensuite ils vont devoir mettre les bonnes couleurs dans la palette du jour et celle de la nuit.
Trace écrite : Feuille "Le jour et la nuit "
- coller l'étiquette "jour" et l'étiquette "nuit" sous la bonne image
- colorier le ciel dans chaque image de la bonne couleur
- colorier le soleil, la lune , les étoiles et les lumières en jaune.
5. Bilan
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationFaire le bilan de la séance : qu'est-ce que nous avons vu ? Qu'est-ce que vous avez retenu ?